农村幼儿隔辈教育的现状研究
一、 主题的提出：
在对本校留守儿童的接触中，许多同学不满他们的行为，但并没有关爱他们。为了提升学生的精神境界、道德意识和实践能力，使学生人格臻于完善。确定了对农村隔辈教育现状进行研究
如今许多年轻家长因为工作繁忙或其他原因，将孩子的生活、教育等责任推给了祖辈，上了年纪的爷爷、奶奶、外公、外婆也因此成了照顾第三代的“隔代家长”，于是他们有了很多教育孙辈的烦难困惑，迫切需要了解一些恰当的教育方法。让学生调查研究，出谋划策，尽一份责任。 二、活动目标：
知识与技能：通过对农村隔辈教育的现状研究，了解当前留守儿童的思想品质，关注留守儿童，了解农村留守儿童的教育现状。
过程与方法：通过亲历调查、体验、探究的过程，初步掌握调查、探究的方法，能用自己喜欢的方法记录调查与探究的结果。
情感态度价值观：在活动过程中感受亲身调查的乐趣，树立正确的人生观念，养成良好的优秀品质，，通过参与调查，尽一份社会责任，养成乐于助人的优秀品质。 三、时间安排：二周 第一阶段：小组合作，根据自己的爱好，成立自己的课题，推选出组长，制定小组研究计划，设计出调查表格，调查分工，调查内容等。课堂1课时。 第二阶段：实地调查，课外实践活动，两周时间。 第三阶段：调查结果汇报活动。课堂1课时。 四．活动流程。 第三阶段流程：
经过两周的时间调查研究，我们对农村隔代教育已经有了自己的研究成果。现在，就请你们把自己的研究成果展示出来。生展示研究成果。 指导老师 研究目的 研究方法 小组成员分工 活动计划 姓名 A B 承担任务及完成时间 研究时间 2015.3.23--------4.8号 C D E 时间安排 活动的主要内容及目标 3.23 3.25--------4.7 4.8-----------4.11 研究成果 小组（设计问卷调查表） 老人 儿童 原因 好处 ? 弊端 ? 成功隔代教育的条件和特点 ? 建议 ? 行动 ? 学生谈探究后的收获。
? 中国的隔代教育，长远看隔代教育弊大于利，但也不能全盘否定隔代教育。隔代教
育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的个性发展有着极大的影响。所以，我们应该清楚地认识到隔代教育的利与弊，在发挥其教育优势的同时，认真克服种种负面影响，使孩子现有的家庭教育状况得以改进，使我们的孩子快乐、健康地成长。
? 同学们，请你们也行动起来，养成良好的品质，加入隔代教育的浪潮，为培养优
秀的留守儿童，尽一份责任，一份力量。
学情分析
综合实践学科是一门比较特别的学科，它与其它学科最大的区别就在于注重孩子的动手能力，通过不断地尝试、体验，让孩子发现总结问题，从而积累经验。在不断实践中培养孩子发现问题、解决问题的能力。
这们课程的开设确是阻力重重,特别是农村，来自学校外的压力更大。许多家长认为耽误孩子学习，孩子去调查研究，就是不务正业。于是他们总爱千方百计阻挠。因此在我教的学生中约有百分之三十左右的同学会课堂上都能够积极地探索问题、发现问题，有很强的求知欲。课下对于问题的解决、资料搜集等方面，积极度明显下降，敷衍了事，积极参与意识差。
在经过半年的活动中，百分之六十的同学能够提出探究的课题，并能针对课题进行研究，设计活动方案，献计献策，参与小组讨论。
活动效果分析
通过《隔辈教育现状研究》这个活动既锻炼了学生的调查、分析能力，又提高了学生的合作意识，重要的是学生在这次实践活动调查研究中，不但发现了留守儿童身上的缺点，更发现自身的不足，提高思想意识，不断提升自己精神境界、道德意识和实践能力，使自己的人格臻于完善。
通过这次调查，学生走出学校，走进社会，探讨了老人的生活情况，了解了父母外出打工的艰难，感触很深，知道生活的不易，更懂得关爱他人，热爱生活，珍惜生活。这一周，学生随便乱花钱的少了，见到老人也有礼貌了，和在校留守儿童也开始做朋友，精神面貌焕然一新，社会责任感加强。
初中综合实践_农村幼儿隔代教育现状研究教学设计学情分析教材分析课后反思
