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第四单元第二课与山为邻第二课时教案
Unit 4 lesson 2 adjacent to mountains lesson 2 lesson plan
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第四单元第二课与山为邻第二课时教案
前言：小泰温馨提醒，历史是对人类社会过去的事件和活动，以及对这些事件行为有系统的记录、研究和诠释。历史是客观存在的，无论文学家们如何书写历史，历史都以自己的方式存在，不可改变。是记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。本教案根据历史课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
第四单元
第二课 与山为邻第二课时 一、教学设计思想 1、教材分析
《热闹的山谷》侧重于讲述山区旅游业及其对山区发展的影
响。山区自然景观千差万别，有的地方资源短缺、交通不便；有的地方则善于利用本地自然条件，开发旅游业。现代化的科学技术和社会化大生产条件，扩大了人类活动领域，增强了人类利用和改造自然的能力，丰富了人类的物质生活，使旅游业成为不少地区的重要产业和新的经济增长点。但是它在给人们带来大量财富的同时，也产生了许多问题。由于人类某些活动没有遵循自然规律，随意破坏自然环境，导致水土流失、森林破坏等一毓环境问题，阻碍了经济的健康发展和人民生活水平的提高。因而，协调好人类活动与地理环境的关系，实现可持续发展，是众多旅游
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胜地面临的重要问题。它要求学生明白：在经济发展的同时，不能以牺牲环境为代价，要坚持走一条合理开发和利用自然条件进行生产和生活活动的可持续发展之路，正确认识环境发展规律，趋利避害，造福人民，而不能随意破坏自然环境。
2、课程标准
能根据资料、地图和图片描述，获取有用用信息，分析卢卡
索包含的地理环境优势，熟悉在这种环境下人们的生活图景，形感性认识。
通过学习卢卡索利用自然条件来发展本地旅游经济的内容，
让学生进一步认识到自然条件在人地关系系统中的重要作用，理解一个地区的区域特色是自然条件和社会条件相互联系共同作用的结果。
通过对卢卡索利用自然条件来发展本地旅游经济过程中带来
的问题进行综合分析，理解因地制宜、可持续发展的观点。
3、教学重点与难点
教学重点：卢卡索人民利用自然资源来开发旅游来以及由此
而产生的问题。
教学难点：产生这些问题的内在原因以及如何解决的看法。
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教学关键：从地理环境与人类活动相互协调的角度分析区域
的经济发展。
4、教学方法
运用多媒体教育技术教学。 5、教学准备
教师准备：收集有关滑雪运动和介绍卢卡索自然景观的录像
资料，《欧洲地形图》、卢卡索地理位置图，卢卡索村庄的景面图片，有关旅游活动三要素的文字资料、破坏旅游景点行为的系列图片等，并制作成课件。
二、教学流程整体构架 教学活动程序 设计意图 创设情景
通过显示滑雪的片段，打开滑雪运动话题。 激发学习兴趣，导入新课。 师生共同探究新知
1、显示卢卡索的地理位置示意图和部分景观照片，让学生
了解位置、范围以及熟悉的一幅幅美丽壮观、风光无限的画面。
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让学生在描绘这一派冬景的过程中，自然而然的触景生情，
引起对本节教学产生浓厚的兴趣和求知欲望。
2、播放来自卢卡索的名叫劳娜的女孩的介绍；知道在卢卡
索这个地方，美中不足之处是什么？也就自然而然地引入到了关于旅游业的话题。
让学生结合实际，进行讲座交流后，畅所欲言，从众多的内
容中达到一种共识，为突出重点奠定基础。
师生共同探究新知
3、大归纳出旅游业积极作用的过程中，自然地让学生看到：旅游业在给人们带来财富的同时，也带来了许多新问题。
继续强化学生的参与意识，引导学生充分发挥他们的主观能
动性。
4、让学生从旅游开发者和游客两个角度分析具体的解决办
法，来总结课堂教学内容，拓展知识。
有利于渗透德育，提高认识，另一方面使学生抓住了学习内
容的主旨，即：人类对自然应该因地制宜、合理利用。
知识网络构建
主要通过把课本知识分类成四大块内容：位置范围、自然条
件、开发利用、产生的问题，来建构一个完整又清晰的体系，便
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第四单元第二课与山为邻第二课时教案
