唢呐名曲《百鸟朝凤》教学设计
（一）基本说明
教材版本：人教版七年级下册
教学内容： 第二单元《飞翔的翅膀》百鸟朝凤 学时数： 1课时 （二）教学设计 【教学目标设置】 情感态度和价值观：
通过唢呐名曲《百鸟朝凤》的欣赏，体会民族乐器唢呐的演奏魅力，体会乐曲本身的艺术魅力，培养学生热爱民族音乐的情感。知识与技能：
理解乐曲的音乐特点，并能用自己的语言评价音乐，能记住音乐主题。 过程与方法：
通过模仿、模唱、讨论、体验等过程，培养学生对音乐的理解能力，提高对音乐的评价能力。 教学重点：
1、认识了解唢呐这一民间乐器。
2、欣赏唢呐独奏曲《百鸟朝凤》，并能哼唱首部主题音乐和反复出现的伴奏声部。教学难点：
1、理解乐曲中各部分所表现的场景。
2、让学生通过感受唢呐的独特音色特点，体验唢呐演奏中的循环呼吸演奏法，从而感受中国民族乐器的无穷魅丽，热爱本民族艺术。【设计思路】 本节课主要的设计思路是—以音乐的手段解决音乐的问题。 【学生学情分析】
七年级学生已经具备一定的音乐欣赏能力，对音乐要素的感知和把握具备初步的分析能力。但对唢呐这一民族吹管乐器的接触甚少，对民族乐曲的欣赏也还未掌握欣赏要领。本节课将通过一系列行之有效化繁为简的教学方法带领同学们走进唢呐名曲《百鸟朝凤》的音乐世界。
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（三）教学过程描述 步骤 教师活动 学生活动 设计意图 教师讲述2016年关注观看电影《百鸟朝凤》引发学生兴趣，渲染唢到的一部电影，为学生中焦师傅“传声”的片呐这一乐器及乐曲《百 播放其中有关于“传声”段 鸟朝凤》的艺术地位，的片段 激发学习和了解的好 奇心 引导学生讨论对唢呐的讲诉对唢呐这一乐器通过探讨了解学生的 了解 的初始印象 初始印象，教师进行完善的介绍 导 展示实物乐器——唢观察唢呐的形态，了解拉近学生与民族乐器唢呐的距离，使学生产入 呐，带领学生观察唢呐唢呐的构成，由哨子、的形态，简要介绍乐器 芯、气盘、杆、铜碗等生兴趣 组成 简要介绍将唢呐名曲聆听教师的简要介绍 认识唢呐名家任同祥，《百鸟朝凤》推向世界并了解《百鸟朝凤》在音乐舞台的著名演奏家世界音乐舞台上的地-任同祥老师 位。 师：首先聆听一个片段 生聆听 设置三个问题：1、乐曲带着问题聆听，关注演 描绘了自然界的什么声奏乐器的音色、想象乐 音？2、唢呐的音色由什曲描绘的景象画面。 欣 引 么特点？3、 乐曲表现的答：模仿的大自然中的怎样的景象 赏 子 鸟叫、唢呐音色高亢明设计不同的问题可以 亮、表现黎明破晓、鸟引导学生有目的地去初 部 欣赏音乐，以提高学生儿欢闹嬉戏的场景等。 的鉴赏能力，养成良好介绍刚才的片段为《百聆听教师介绍段落分体 分 的欣赏习惯 鸟朝凤》的引子部分—布，观看PPT —稍慢的慢板 验 欣赏前问题的巧妙简要介绍作品由八个段设置能有效的帮助学落组成，接下来重点欣生倾听音乐，为后面让赏第二、四、五、七等学生发现音乐的特点段落 埋下伏笔 引出乐曲的音乐主题 聆听音乐 采用齐唱，表演唱等多种手段帮助学生理解音乐的旋律有什么特点 喜庆、诙谐 第 再次聆听，通过手势引复听音乐的同时，观察感受主题音乐的北方通过聆导学生感知旋律线条 教师的手势，用各种形音乐风格特点， 二 式的哼唱感受旋律 听和教唱记住音乐主题。培养学生敏锐的听 段 觉感知力 教师请学生模仿唢呐演全班模仿唢呐演奏形培养学生的观察能力、
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深 入 落 奏， 态哼唱主题旋律 关注音乐的能力 引导学生感受，教师哼生判断出教师舞蹈动学唱音乐主题，采用多 唱主题音乐旋律并伴以作为北方秧歌，从而了种形式引导学生积极舞蹈动作 解这一旋律采用了北参与音乐体验，培养合方音乐风格的曲调 作意识 初听第四段落，请同学 们对比聆听：旋律特点 和情绪与之前的音乐主 题有何不同？ 体会音乐情绪，引导学复听：主奏乐器与乐队带着问题聆听、讨论、体验 生参与音乐，培养其倾的关系如何？ 听音乐的能力 第 欣 四 段 赏 落 再听：找出弱起的节奏 特点 活动：体验主要节奏型 初听：重点感受主奏乐聆听并用自己的声音进一步深入感受唢呐 第 器唢呐惟妙惟肖的模拟模仿自然界各种鸟儿这一乐曲的美妙音色和强大的模拟功能 五 能力，描绘出各种鸟争的叫声 段 鸣的热闹场面。 落 复听：找出主奏乐器之跟随教师哼唱乐队演培养多层次聆听的意 下重复的固定旋律 奏的固定旋律 识 初听：观察本段落演奏观看演奏视频，仔细观感受华彩乐段的精彩， 者的演奏技巧，介绍何察并模仿 欣赏演奏者技艺的高为循环呼吸演奏法 超， 通过尝试体会循 准备两杯水和吸管，请参与课堂活动，体验循环呼吸演奏的不易 第 七 同学上来初步体验循环环呼吸的难度 呼吸 段 落 播放刘英老师的演奏视全曲聆听 频《百鸟朝凤》 小结 师：总结本节课
引领学生完整欣赏作品，充分体验作品的魅力 生回答对本堂课的感提升课的立意，为学生触 终身喜爱和享受民族音乐奠定基础 完整欣赏 3
七年级下册音乐教案人音版：第二单元百鸟朝凤
