2019-2020学年陕西省汉中市西乡县七年级（上）期末生
物试卷
一、选择题（本大题共20小题，共60.0分）
1. 请从下面列举的四组中，选出都是生物的一组（ ）
A. 太阳、细菌、水绵 C. 病毒、木耳、鲸 B. 蘑菇、青蛙、矿石 D. 河水、河蚌、鹅卵石
2. 以下属于所有生物共同具有的特征是（ ）
A. 所有生物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳 B. 生物都能制造有机物 C. 生物都是由细胞构成 D. 生物都能繁殖后代
3. 语文课上学到的成语中，很多与生物学有关系。下列成语中，说明了生物能够影响
环境的道理的是（ ） A. 螳螂捕蝉、黄雀在后 B. 千里之堤、溃于蚁穴 C. 种瓜得瓜、种豆得豆 D. 风声鹤唳、草木皆兵 4. 制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本时，刮取细胞的部位和在载玻片上滴加的液体
分别是（ ）
A. 口腔内侧壁、清水 C. 牙缝、清水 B. 口腔内侧壁、生理盐水 D. 牙缝、生理盐水
5. 已知四台显微镜的目镜和物镜的倍数如下，在观察洋葱表皮细胞时，视野中细胞数
目最多的显微镜可能是（ ） A. 5×、10× B. 10×、40× C. 15×、10× D. 20×、35× 6. 下列生物中不具有细胞结构的是（ ）
A. 人类 B. 柳树 C. 香菇 D. 禽流感病毒 7. 下列有关人体构成正确的是（ ）
A. 组织→器官→系统→人体 B. 细胞→器官→组织→人体 C. 细胞→组织→系统→人体 D. 细胞→组织→器官→系统→人体
8. “麻雀虽小，五脏俱全”，生物体内存在不同的结构是由于细胞（ ）的结果．
A. 生长 B. 分裂 C. 分化 D. 癌变
9. 若显微镜下观察到的物像在视野右上方，要想把物像调到视野中央，应将玻片标本
移向（ ） A. 右上方 B. 左下方 C. 左上方 D. 右下方
10. 在制作糖拌番茄时，加入食糖并搅拌，发现盘中的汁液增多了，这些汁液主要来自
于果肉细胞中的（ ）
A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 液泡
11. 制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片过程的正确步骤是（ ）
①在载玻片中央滴一滴清水 ②把载玻片、盖玻片擦干净 ③盖好盖玻片
④把撕下的洋葱鳞片叶内表皮浸入载玻片上的水滴中展平 ⑤染色．
A. ②①③④⑤ B. ②①④③⑤ C. ①④⑤②③ D. ③①②④⑤ 12. 种子萌发时，首先突破种皮的是（ ）
A. 胚根 B. 胚芽 C. 胚轴 D. 胚乳 13. 春季植树时，移栽的树苗常被剪去部分的枝叶，主要原因是（ ）
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A. 运输方便 C. 减弱蒸腾作用 B. 减少树木对养分的消耗 D. 减少光合作用
14. 下列有关植物呼吸作用的叙述正确的是（ ）
A. 植物只在白天进行呼吸作用 B. 植物只在黑夜进行呼吸作用 C. 植物白天和黑夜都进行呼吸作用
D. 植物呼吸作用吸收二氧化碳，放出氧气
15. 图中甲是在有光照条件下验证氧气是否由绿色植物释放出来的装置；乙和丙是另2
个装置，通常可作为甲的对照实验的装置是（ ）
A. 只有乙 B. 只有丙 C. 乙和丙都是 D. 乙和丙都不是
16. 如图为叶表皮上的一个气孔，下列关于它的说法中，错误
的是（ ）
A. ①是保卫细胞，它们成对存在 B. ②是气孔，它正处于张开状态 C. ②若关闭，蒸腾作用就会减弱 D. ②通常是夜间张开，白天闭合
17. 葱、蒜等植物的茎，地上部分呈绿色，而地下部分呈白色，这是因为（ ）
A. 叶绿体只存在于地上部分的茎中 C. 地上部分比地下部分的营养丰富 B. 地上部分能见到光，形成叶绿素 D. 地上部分比地下部分的呼吸旺盛
18. 下面哪位科学家通过实验发现植物可以改变空气的组成（ ）
A. 范?海尔蒙特 B. 达尔文 C. 普利斯特莱 D. 牛顿 19. 昼夜温差大的地区，所结的瓜果含糖量高，其原因是（ ）
A. 有利于植物对水肥的吸收
B. 白天蒸腾作用旺盛，有利于光合作用
C. 白天日照强，温度高，光合作用和呼吸作用都很旺盛
D. 白天日照强，温度高，光合作用制造的有机物多，夜间温度低，呼吸作用低，
分解的有机物少
20. 在维持生物圈中的碳-氧平衡种起重要作用的是（ ）
A. 绿色植物 B. 鱼类 C. 人类 D. 病毒 二、探究题（本大题共1小题，共5.0分）
21. 在了解植物光合作用、呼吸作用和蒸腾作用的活动中，请用所学的知识回答下列问
题。
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（1）若图A为绿色植物的光合作用示意图，则②是______，③______。
（2）图B中种子呼吸作用产生的______气体使澄清的石灰水变浑浊。图C中甲瓶装有正在萌发的种子，乙瓶中装有等量的煮熟的种子，通过对比温度计的示数说明种子呼吸作用时释放______。
（3）若图A为蒸腾作用示意图，则图中④是通过叶脉中的______（填“导管”或“筛管”）运输。
三、实验题（本大题共1小题，共2.0分）
22. 鼠妇，又称潮虫，它们经常躲在阴暗潮湿的地方，如石块的下面、花盆的底部。当
人们移开花盆、搬开石块，鼠妇很快就爬到其他隐蔽的地方。这是为什么呢？生物学兴趣小组想利用以下实验装置，探究“非生物因素对鼠妇生活的影响”。
（1）如果要探究“光对鼠妇生活的影响”，那么在设计对照实验时，在保证其他条件都相同且适宜的前提下，应选择______（选填“甲”或“乙”或“丙”）实验装置，该实验的变量是______。
（2）若将10只生理状况基本相同的鼠妇放入该实验装置的铁盘中央，静置一分钟后，每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计5次。结果如下： 环境 时间（分钟） 明亮（只） 阴暗（只） 1 1 9 2 0 10 3 2 8 4 1 9 5 2 8 为了提高实验结果的可靠性，应对上述实验数据求出______值。
（3）若某小组的实验结果和其他小组的都不同，应该______（请填写正确选项的对应字母）
A．承认本组的探究活动已经失败 B．坚持本组的实验结果是正确的
C．立即参考其他小组的实验结果修改实验数据
D．坚持实事求是的科学态度，多次重复实验确认结果 （4）如果选择丙装置进行探究实验，可探究影响鼠妇生活的非生物因素是______。 四、简答题（本大题共2小题，共4.0分）
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23. 水是生命之源，生物圈中的水不断地在海洋、大气和陆地之
间循环流转，不舍昼夜。绿色植物对维护生物圈中水的循环和平衡起着重要作用。请分析回答： （1）水分是如何进入植物体的？ ①植物主要通过根吸收水分，图中[______]______是根吸收水分的主要部位。
②根吸收的水分，通过根、茎、叶中的______运送到植物体各处。
（2）植物体内的水分是如何散失到大气中的？
①科学研究发现，植物吸收的水只有1%～5%保留在植物体内参与各项生命活动，其余绝大部分的水分都通过植物的
______作用散失到外界空气中。植物的该作用能降低叶面温度，避免叶片因气温过高而被灼伤，原因是______。
②观察叶片的结构，可以发现，______是植物散失水分的“门户”。 （3）大气中的水分是如何回到地表的？
①蒸发到大气中的水，遇冷形成降水。据估计，丰茂的森林可截留降水量的20%～30%，草地可截留降水量的5%～13%．绿色植物被称作天然的“蓄水池”，原因是______。
②水循环把生物圈中的水体联系在一起，但人类赖以生存的淡水资源不是取之不尽、用之不竭的。请拟定一则保护水资源的宣传语______。 24. 如图为油菜花的结构示意图，请据图回答：
（1）图中a过程表示细胞的______，此过程中，最明显的变化是染色体的复制。新形成的两个子细胞的遗传物质______（填选项）。
A、与原细胞一样 B、是原细胞的两倍 C、是原细胞的一半 D、不确定 （2）与人体细胞相比，油菜细胞特有的结构除中央大液泡、叶绿体外，还有______。 （3）图丁为油菜的花，属于植物体的______器官。与人体相比，油菜没有而人体具有的结构层次是______。
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答案和解析
1.【答案】C
【解析】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。太阳、矿石、河水、鹅卵石属于非生物，病毒、木耳、鲸、蘑菇、青蛙、细菌、水绵、河蚌属于生物。 故选：C。
此题考查的知识点是生物的特征。解答时可以从生物的特征方面来切入。 解答此类题目的关键是运用生物的特征来判断一个物体是不是生物。 2.【答案】D
【解析】解：生物的特征主要有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
A、绝大多数生物需要吸入氧气，呼出二氧化碳；但细菌有些需氧，而有些则厌氧即有氧时生命活动受抑制，如厌气杆菌。该选项不符合题意。
B、绿色植物细胞含有叶绿体能光合作用制造有机物，动物细胞没有叶绿体，不能进行光合作用制造有机物。该选项不符合题意。
C、病毒是由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，是没有细胞结构的生物，除病毒以外，生物体都是由细胞构成的。该选项不符合题意。
D、成熟的生物个体能够通过生殖产生后代。生物都能繁殖后代，属于生物具有的共同特征。 故选：D。
此题考查的知识点是生物的特征。解答时结合题意从生物的特征切入。 解此题的关键是理解生物的特征。 3.【答案】B
【解析】解：生物必须适应环境才能生存，如沙漠上的植物必须耐旱才能生存。生物也能影响环境如蚯蚓改良土壤，千里之堤毁于蚁穴，植物的蒸腾作用可以增加空气湿度等。 A、螳螂捕蝉、黄雀在后，属于捕食关系，是生物对生物的对生物的影响。故该选项不符合题意；
B、千里之堤、溃于蚁穴，白蚁对环境大堤的影响，属于生物对环境的影响。故该选项符合题意；
C、种瓜得瓜、种豆得豆，是子代和亲代具有相同的性状，属于遗传现象。故该选项不符合题意；
D、风声鹤唳、草木皆兵，是唳：鸟鸣。听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵。形容人在惊慌时疑神疑鬼。属于复杂反射。故该选项不符合题意。 故选：B。
此题考查的知识点是生物影响环境。解答时可以从生物影响环境的表现方面来切入。 解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。 4.【答案】B
【解析】解：人的口腔上皮细胞临时装片的制作过程是：擦拭载玻片和盖玻片→在载玻片上滴一滴生理盐水→漱口→用消毒牙签在口腔侧壁上刮取口腔上皮细胞→将牙签在生理盐水中涂抹均匀→盖盖玻片→染色。制作人的口腔上皮细胞临时装片时，在“滴”这一步中，由于人的细胞液的和浓度是0.9%的生理盐水浓度相差不大，所以，为了维
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持细胞的正常生理形态，向载玻片的中央滴一滴浓度是0.9%的生理盐水。在“刮”这一步中，首先用凉开水漱净口腔，然后用消毒牙签从口腔内侧壁轻轻刮取细胞。 故选：B。
制作人的口腔上皮细胞临时装片的实验步骤为： “擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水；
“刮”，用凉开水把口漱净。用消毒牙签从口腔内侧壁处轻轻的刮几下，牙签上就附着了一些碎屑；
“涂”，把牙签放在载玻片的生理盐水中均匀的涂抹几下；
“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平； “染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
关于制作临时装片的实验，是考察的重点，可以和制作洋葱表皮细胞临时装片结合起来掌握。
5.【答案】A
【解析】解：要想在视野中观察到的细胞数目增多，应选用显微镜的放大倍数最小的一组目镜和物镜。 A、放大倍数为：5×10=50倍，放大倍数最小，故符合题意。 B、放大倍数为：10×40=400倍，放大倍数不是最小，故不符合题意。 C、放大倍数为：15×10=150，放大倍数不是最小，故不符合题意。 D、放大倍数为：20×35=700，放大倍数最大，故不符合题意。 故选：A。
本题考查的是显微镜的放大倍数，显微镜的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数的乘积。
这类题目比较简单，但却容易做错。原因就是一看简单，没有认真读题。所以做这类题目时一定要认真审题。 6.【答案】D
【解析】解：人类是高级动物，柳树是植物，香菇是真菌，它们结构和功能的基本单位都是细胞。禽流感病毒是病毒，没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质。 故选：D。
生物除了病毒外，都是由细胞组成的。病毒没有细胞结构，只有蛋白质的外壳和内部的遗传物质。
回答此题的关键是明确病毒的结构特点。 7.【答案】D
【解析】解：细胞是人体结构和功能的基本单位，人体是由细胞分化形成组织，人体的主要组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织等，再由这几种不同的组织按照一定的次序结合在一起形成具有一定功能的器官，再由能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起形成系统，人体有消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、运动系统、生殖系统、内分泌系统和神经系统。最后由八大系统构成完整的人体。因此人体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→人体。 故选：D。
此题考查的是人体的结构层次，据此作答。
人体的结构层次是中考的热点，同时也要注意掌握植物的结构层次。 8.【答案】C
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【解析】解：细胞分化就是由一种相同的细胞类型经过细胞分裂后逐渐在形态、结构和功能上形成稳定性差异，产生不同的细胞类群的过程。
细胞分化的过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力。后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能力。在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织。经过细胞分化，在多细胞生物体内就会形成各种不同的组织。由不同的组织构成器官，由不同的器官构成构成系统，由八大系统构成动物体。细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大。 故选：C。
此题考查的知识点是细胞分化。解答时可以从细胞分化的概念、过程、结果方面来切入。 解答此类题目的关键是熟记细胞分化的过程结果。 9.【答案】A
【解析】解：显微镜成倒立的像，物像的移动方向和玻片的移动方向相反．因此，若显微镜下观察到的物像在视野右上方，要想把物像调到视野中央，应将玻片标本移向右上方．
故选：A．
在显微镜中成的像是倒像，如果发现物像位于视野的右上方，它实际上位于玻片标本的左下方，所以要移到中央，应向右上方移动．我们可以这样记忆：物像位于视野的哪个方向，就向哪个方向移动，才能移到视野中央． 关键是理解显微镜的成像特点是显微镜成倒立的像，物像的移动方向和装片的移动方向相反．
10.【答案】D
【解析】解：植物的细胞中具有液泡，液泡里面有细胞液，细胞液内溶解着酸、甜、苦、辣、咸味的多种物质及色素，糖拌番茄时流出的液汁主要来自于番茄细胞液泡内的细胞液。
故选：D。
液泡：保持细胞的渗透压和膨胀状态，内有水、糖类等一些酸、甜、苦、辣、咸味的物质。
掌握植物细胞的结构及各部分的功能。 11.【答案】B
【解析】解：第一步：“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
第二步：“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片中央滴一滴清水，目的是为了维持细胞的正常形态；
第三步：“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断，用镊子从鳞片叶的内表面撕取一块薄膜； 第四步：“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中，用解剖针轻轻地把水滴中的薄膜展开；
第五步：“盖”，用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，其目的是防止出现气泡；
第六步：“染”，在载玻片的中央滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。 故选：B。
这是一道制作临时装片方法步骤的题目．制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤有：擦、滴、撕、展、盖、染
解答此类题的关键是根据所学知识对方法步骤、操作要点、注意事项作出合理的解释．
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12.【答案】A
【解析】解：种子萌发时首先要吸收水分。随后，种子萌发首先是吸水膨胀，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根胚芽胚轴。其次随着种子吸水膨胀，直至露白，呼吸作用逐步加强，需要吸收大量的氧气。胚根发育，突破种皮，形成根。胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。 故选：A。
此题考查的是种子的萌发过程。解答是可以从种子的萌发过程方面来切入。 解答此类题目的关键是熟记种子萌发时首先是胚根萌发突破种皮。 13.【答案】C
【解析】解：春季植树时，移栽植物损伤了部分幼根和根毛，这样使植物体内容易缺水、萎蔫，不易成活。植物的蒸腾作用主要是通过叶片的气孔来散失的，去掉部分枝叶，可以有效地降低蒸腾作用，使蒸腾作用减弱，这样减少植物体内水分的散失，防止植物因移栽而导致的缺水，提高了植物的成活率。 故选：C。
进行蒸腾作用的主要部位是绿色植物的叶片，减少叶片能降低蒸腾作用，据此答题。 绿色植物的蒸腾作用是中考的热点，要注意掌握。解答此题的前提是明确植物移栽会导致缺水这一现象。 14.【答案】C
【解析】解：呼吸作用的概念是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。这一过程用反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。植物所有活的细胞都需要呼吸作用释放能量来维持正常的生命活动，呼吸作用一但停止，生命活动就不能正常进行，因此植物的呼吸作用是生物的基本特征，随时都在进行，与有光和无光无关。 故选：C。
线粒体
本题考查影响植物三大生理作用的因素，其中呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化
碳+水+能量。
呼吸作用和蒸腾作用不受光的影响，据此答题。
本题考查呼吸作用的概念是基础题，难度偏低，要求考生熟记。 15.【答案】B
【解析】解：依题意，由图可知：甲、乙构成一组对照实验，变量是光照，得出的结论是光照是绿色植物产生氧的条件；甲、丙构成一组对照实验，变量是绿色植物，得出的结论是：氧是绿色植物光合作用产生的，乙与丙的变量是绿色植物，可作为对照实验。 故选：B。
本题以光合作用产生氧气实验为载体，考查学生设计对照实验、控制单一变量、分析实验现象的能力。
实验设计遵循的两个基本原则--“对照原则”和“控制单一变量原则”。 16.【答案】D
【解析】解：图中①是保卫细胞，②是气孔，③是叶绿体。
图中①是保卫细胞，总是两两相对而生，围成的空腔是气孔，保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开，反之气孔就关闭。图中的②气孔处于张开状态；当气孔张开时，叶片内的水分吸收热量变成水蒸气，经气孔扩散到外界空气中，因此，气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，气孔若关闭，蒸腾作用就会减弱。气孔②的开关和闭合受保卫细胞的控制，与白
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天夜晚无关。 故选：D。
本题考查的是气孔的作用，首先明确气孔是怎样的一种结构。 关于叶片的结构是经常考查的内容，常以图片填空的形式出现。 17.【答案】B
【解析】解：叶绿素只有在有光的条件下才能形成。葱、蒜等植物的茎，地上部分能接受光的照射，能够形成叶绿素，故颜色是绿色的；而埋在土里的地下部分不能够接收到阳光的照射，不能形成叶绿素，因而是白色的。这种现象说明叶绿素的形成需要光照。 故选：B。
本题考查叶绿素的形成条件，可以从植物所处的环境来考虑。 解答此类题目的关键知道光是形成叶绿素的重要条件。 18.【答案】C
【解析】解：普利特利的实验说明蜡烛燃烧或动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。而光合作用产生的氧，除了满足植物自己呼吸的需要外，还供给了动物和蜡烛燃烧需要，光合作用的公式如图：二氧化碳+水
有机物（储存能量）+
氧气
可见普利特利的实验发现植物可以改变空气的组成。 故选：C。
如图是普利特利的实验：
光合作用的内容是中考的热点，一定要理解并掌握，熟记其公式。光合作用的内容是中考的热点，一定要理解并掌握，熟记其公式。 19.【答案】D
【解析】解：光合作用制造有机物，呼吸作用分解有机物。当光合作用制造的有机物大于呼吸作用分解的有机物时，植物体内的有机物就积累起来，有机物中的淀粉转变为可溶性糖。植物的光合作用和呼吸作用都与温度有关。白天温度高，光合作用强烈，晚上，植物只能进行呼吸作用，由于晚上温度低，呼吸作用微弱，因此植物体内积累的有机物就多。综上所述A、B、C选项错误，只有D选项正确。 故选：D。
本题考查光合作用原理在农业生产中的应用。影响光合作用和呼吸作用的因素，光合作用与呼吸作用的关系等。
本题考查光合作用原理在农业生产中的应用。影响光合作用的因素。考查学生利用所学知识解决实际问题的能力，是中档题。 20.【答案】A
【解析】解：地球上种类繁多的绿色植物，不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧气又以气体的形式进入大气，这样就使生物圈的空气中氧气和二氧化碳的浓度处于相对的平衡状态，简称碳--氧平衡。 故选：A。
本题考查的是绿色植物有利于保持生物圈中的碳氧平衡，首先明确什么是碳氧平衡。
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关于绿色植物能维持生物圈中的碳氧平衡是考查的重点，可结合着植物的光合作用掌握。 21.【答案】氧气 水 二氧化碳 热量 筛管
【解析】解：（1）光合作用绿色植物通过叶绿体，利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有机物，释放氧气的过程。根据光合作用的知识判断①是二氧化碳，②是氧气，③是水，④为有机物。
（2）图B所示的实验装置，萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，因此往瓶子中注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。试管内澄清的石灰水变浑浊，说明种子萌发时，分解有机物放出了二氧化碳。图C中，甲、乙两个保温瓶中分别装有萌发的种子和煮熟的种子，一段时间后，由于甲瓶中的种子在呼吸时，除了产生二氧化碳外，还释放大量的热量，因此甲瓶中温度明显高于乙瓶，
（3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。则图中④有机物是通过叶脉中的筛管自上而下运输。 故答案为：（1）氧气；水； （2）二氧化碳；热量； （3）筛管
（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水合成有机物，把光能转变成化学能，释放出氧气并储存能量的过程叫光合作用。根据光合作用的原理和图中箭头方向可知，图A中①是二氧化碳，②是氧气，③是水，④为有机物。
（2）细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。 （3）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用。
熟练掌握绿色植物的三大生理作用探究实验是解答此题的关键，同时因为考查了学生识图能力、分析问题解决问题的能力。 22.【答案】乙 光 平均 D 水分
【解析】解：（1）在探究“光对鼠妇生活的影响”中，实验变量是有无光照，在设计实验时，要给鼠妇提供明亮和黑暗两种环境。观察鼠妇对环境的选择，就是形成以光照为惟一变量的对照实验组。应选择乙装置，分析实验数据，得出的结论：光对鼠妇的生活有影响（或鼠妇喜欢生活在阴暗的环境）。
（2）因为一次实验存在一定的偶然性和误差，取全班各组多次实验的平均值，这样多次实验的结果，可以减少误差。
（3）ABC、承认本组的探究活动是失败的、坚持本组的实验结果是完全正确的、立即参考其他小组的实验结果进行修正，都不符合科学探究的要求，ABC不正确； D、坚持实事求是的科学态度，多次重复实验确认结果是否正确，符合科学探究的要求，D正确。
（4）如果选择丙装置进行探究实验，铁盘的一次是干土，另一侧是湿土，实验的变量是水分，可探究影响鼠妇生活的非生物因素是水分。 故答案为：（1）乙；光 （2）平均 （3）D （4）水分
（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理是的就是对照组。
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（3）图中乙装置设置了一个变量光；甲有两个变量，水分与光；丙的变量是水分。 实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。 23.【答案】1 成熟区 导管 蒸腾 植物体内的水分变成水蒸气会吸收周围的热能 气孔 植物茎叶承接着雨水，能大大减缓雨水对陆地的冲刷，使更多的雨水渗入地下，补充地下水；植物的根系和枯枝落叶对地面土壤有很好的固定和保护作用，能吸纳大量的雨水 不要让地球上最后一滴水成为我们的眼泪
【解析】解：（1）植物主要通过根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖的成熟区。成熟区具有大量的根毛，这使得根具有巨大的吸收面积；吸收的水分通过根、茎、叶中的导管运输到植物体的各个部位。
（2）水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气的形式散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。植物体内的水分变成水蒸气会吸收周围的热能，因此蒸腾作用能够降低叶片表面的温度，避免植物因气温过高而被灼伤。植物蒸腾作用的主要器官是叶，叶片上的气孔是植物蒸腾作用的“门户”。 （3）①植物茎叶承接着雨水，能大大减缓雨水对陆地的冲刷，使更多的雨水渗入地下，补充地下水；植物的根系和枯枝落叶对地面土壤有很好的固定和保护作用，能吸纳大量的雨水。所以绿色植物被称作天然的“蓄水池”。
②水是生命之源，保护水资源，要从身边做起，不要让地球上最后一滴水成为我们的眼泪。
故答案为：（1）①[1]成熟区；②导管
（2）①蒸腾；植物体内的水分变成水蒸气会吸收周围的热能；②气孔 3）（①植物茎叶承接着雨水，能大大减缓雨水对陆地的冲刷，使更多的雨水渗入地下，补充地下水；植物的根系和枯枝落叶对地面土壤有很好的固定和保护作用，能吸纳大量的雨水；②不要让地球上最后一滴水成为我们的眼泪
植物体内主要有两条运输管道--导管和筛管。导管主要是将植物通过根部成熟区吸收的水分和无机盐，运往植物体的各个部位。 熟练掌握植物蒸腾作用的过程及意义。 24.【答案】分裂 A 细胞壁 生殖 系统
【解析】解：（1）a过程细胞数量增多，所以表示细胞的分裂过程，此过程中，最明显的变化是染色体的复制。新形成的两个子细胞的遗传物质与原细胞一样，故选A； （2）植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。所以，油菜叶肉细胞与人体细胞相比较，所特有的结构有细胞壁、液泡、叶绿体等； （3）图丁为油菜的花，属于植物体的生殖器官；油菜的结构层次是：细胞→组织→器官→植物体；人的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→人体；因此油菜没有系统这个结构。
故答案为：（1）分裂；A。 （2）细胞壁。 （3）生殖；系统。
1、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。
2、图中的甲表示植物细胞，乙表示细胞的分裂，丙表示形成了不同的组织，丁是叶，戊是植物体，可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体。 掌握细胞分裂、细胞分化、植物体的结构层次等知识是解题的关键。
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2019-2020学年陕西省汉中市西乡县七年级(上)期末生物试卷
