武威六中2010～2011学年度高三年级第二次月考
语 文 试 卷
第Ⅰ卷
本卷共10小题，每小题3分，共30分，在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
一、(每小题3分，共12分)
1、下面读音全部正确的一项是 （ ）
A、重创(chuàng) 角(jué)逐 卓(zhuó)尔不群 纵横捭(bǎi)阖 ．．．．B、驯(xún)服 症结(zhēng) 熏陶渐（jiān）染 酾（shī）酒临江 ．．．．C、跻(jī)身 埋(mái)怨 宁(nìnɡ)缺勿滥 廉鲜（xiǎn）耻寡 ．．．D、蒙骗（mēnɡ） 扁(piān)舟 济济一堂（jǐ） 茕茕（qiónɡ）孑立 ．．．．2. 下列加点的熟语使用恰当的一句是（ ） ．．
A．进入高中，妈妈爸爸就各司其职，妈妈督促我的学习，爸爸负责我的生活，一个唱．．．黑脸一个唱红脸，所以我更喜欢爸爸。 ．．．．．．．B．“基地组织”在世界范围内屡屡制造恐怖事件，威胁世界的和平和安全，其头目本·拉登更是罪行累累，堪称“天字第一号”恐怖分子。 ．．．．．
C．章子怡、徐静蕾、赵薇、周迅几位青年女演员现在是影视圈炙手可热的人物。 ．．．．D．随着人民生活水平的逐渐提高，国人购买私家车的热情蔚然成风，国产汽车生产厂．．．．家竞相降价销售，竞争已达白热化。 3. 下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．从调查的结果来看，该校学生的课余活动主要有班级野炊、年级文体比赛、校际联欢会等，内容丰富，形式多样。
B．教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。
C．中国载人航天工程的基本要素包括航天员、飞船应用、载人飞船、运载火箭、发射场、测控通信和着陆场七大系统组成。
D．今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的世界阅读日。
4. 依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
时间的力量，理应在大地上留下痕迹；岁月的巨轮，理应在车道间辗碎凹凸。没有废墟就无所谓昨天， 。废墟是课本， ；废墟是过程，人生就是从旧的废墟出发,走向新的废墟。营造之初就想到它今后的凋零，因此，废墟是目的；更新的营造以废墟为基地， ，废墟是进化的长链。
(1)没有昨天就无所谓今天和明天(2)没有今天就无所谓昨天和明天(3)让我们把立体的事情读成平面(4)让我们把平面的事情读成立体(5)因此，废墟是手段(6)因此，营造是手段
A.(1)(3)(5) B.(2)(4)(6) C.(2)(3)(6) D.(1)(4)(6) 二、（每小题3分，共9分） 读下面文字，完成以下5-7小题。
一个国际科学家小组携带数吨硫酸铁粉末启航前往南极，以研究能否以硫酸铁为“肥料”促进南极海域海藻等微生物的生长来减缓全球变暖的速度。
该小组的9名研究人员来自东英吉利亚大学和普利茅斯海洋实验室。预计科学家们将于2月开始进行实验，届时他们将把数吨硫酸铁倾倒入南极海域，同时还将向海中释放硫化六氟化合物示踪剂，该示踪剂可检测硫酸铁的变化和去向。
铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论与本世纪20年代就被提出，此后科学家们一直在对这一理论进行检验完善。科学家们近年来在位于赤道的太平洋海域进行实验时曾发现，硫酸铁确实能起到让“蓝色海洋变绿”的作用。硫酸铁不仅可大幅度提高该海域硅藻等藻类的生长，而且一些微生物体内的叶绿素还因此增加了30多倍。
科学家们认为，在南极海域研究铁元素与海洋生产力的关系具有更加重要的意义。一方面因为南极海域被认为在地球海洋中是最“缺铁”的，而这种营养缺乏很可能对该海域海洋生产力造成了某种程度的限制。另外，与作为二氧化碳源的太平洋等海域不同，南极海域可吸收温室气体，其海洋生产力提高后可起到减少大气中二氧化碳含量的目的。
不过，科学家们同时也指出投放硫酸铁后海中浮游生物会增加，这是否会成为一个新的温室气体来源尚需研究。
5．下列选项中不属于国际科学家小组研究内容的一项是（ ）
A．以硫酸铁为“肥料”促进南极海域微生物的生成以减缓全球变暖的速度。 B．向南极海域倾倒硫酸铁。
C．向南极海域投放硫酸铁以增加浮游生物数量。 D．向南极海域释放硫化六氟化合物示踪剂。
6．国际科学家小组进行向海洋投放硫酸铁研究的可行性依据是（ ） A．本世纪20年代提出的铁元素可提高海洋生态系统生产力的理论。 B．硫酸铁可以让蓝色海洋变绿。
C．硫酸铁可大幅度提高海域硅藻等藻类的生长，促进叶绿素增长。 D．试验证明铁元素可以提高海洋生态系统生产力。 7．对文中画线处的意思理解正确的一项是（ ）
A．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，它们的相互作用保持了空气含量的平衡。 B．不同海域生成与吸收二氧化碳的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，大气中二氧化碳含量将出现负增长。
C．不同海域生成与吸收温室气体的情况不同，南极海域海洋生产力提高后，减少大气中二氧化碳含量的效果将更显著。
三、阅读下面一段文字，完成8—10题。（每小题3分，共9分。）
张廷尉释之者，堵阳人也，字季。以訾为骑郎，事孝文帝，十岁不得调，无所知名。……．释之从行，登虎圈。上问上林尉诸禽兽簿，十余问，尉左右视，尽不能对。虎圈啬夫从旁代尉对上所问禽兽簿甚悉，欲以观其能，口对响应无应穷者。文帝曰：“吏不当若是邪？尉无赖！”乃诏释之拜啬夫为上林令。释之久之前曰：“今陛下以啬夫口辩而超迁之，臣恐天下．随风靡靡，争为口辩而无其实。且下之化上疾于景响，举错不可不审也。”文帝曰：“善。”乃止，不拜啬夫。顷之，太子与梁王共车入朝，不下司马门，于是释之追止太子、梁王，无得入殿门。遂劾不下公门不敬，奏之。薄太后闻之，文帝免冠谢曰：“教儿子不谨。”薄太后乃使使承诏赦太子、梁王，然后得入。文帝由是奇释之，拜为中大夫。顷之，上行出中渭桥，有一人从桥下走出，乘舆马惊。于是使骑捕，属之廷尉。释之治问。曰：“县人来，闻跸，．
匿桥下。久之，以为行已过，即出，见乘舆车骑，即走耳。”廷尉奏当，一人犯跸，当罚金。文帝怒曰：“此人亲惊吾马，吾马赖柔和，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当罚金！”释之曰：“法者天子所与天下公共也。今法如此，而更重之，是法不信于民也。且方其时，上使立诛之则已。今既下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾而天下用法皆为轻重，民安所措其手足？唯陛下察之。”良久，上曰：“廷尉当是也。”……太史公曰：张季之言长者，守法不阿意。（节．选自《史记》）
注释：跸，帝王出行时开路清道，禁止他人通行。 8．对下面各句中加点的词解释不正确的一项是（ ） A．十岁不得调 调：升迁 ． B．以啬夫口辩而超迁之 超：破格，越级 ．C．于是使骑捕，属之廷尉 属：牵连 ．
D．张季之言长者，守法不阿意 阿：迎合，偏袒 ．
9．下列句子分别编为四组，全部表明张释之严正守法、“守法不阿意”的一组是 ①以訾为骑郎，事孝文帝 ②乃止不拜啬失 ③遂劾不下公门不敬 ④於是使骑捕
⑤廷尉奏当，一人犯跸，当罚金 ⑥法者天子所与天下公共也 A．①②⑤ B．③⑤⑥ C．③④⑥ D．①②④ 10．下列对原文内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．张释之认为下面仿效上面比影之随形、响之应声还要快，所以君主的言行一定要谨慎。 B．文帝对啬夫能详细回答他的询问感到非常满意，想提拔任用他，但最终还是听取了张释之的正确意见，放弃了本来的打算。
C．太子和梁王违规乘车经过司马门，张释之不顾太后的包庇弹劾两人，因此得到文帝的器重而被提拔为中大夫。
D．张释之认为作为廷尉就要公平执法，如果执法有所倾斜，大小官吏的用法都将任意轻重了。
第Ⅱ卷(非选择题)
四、 本卷共12小题，共120分。将答案书写在答题卡上。 11．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9分） （1）今法如此，而更重之，是法不信于民也。（4分）
译文： （2）今陛下以啬夫口辩而超迁之，臣恐天下随风靡靡，争为口辩而无其实。（5分） 译文： 12．阅读下面一首诗歌，然后回答问题。（9分）
西 楼 曾 巩
海浪如云去却回，北风吹起数声雷。 朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。
「注」钩疏箔：把帘子挂起。
（1）、这首诗描写了什么景象？诗的前两句从什么角度来渲染这种景象？（4分） 答： （2）、这首诗表达了什么诗人怎样的情感？请简析之。（5分）
答： 13．补写出下列名篇名句中的空缺部分。(两题任选一题作答) (5分)
（1）君不见黄河之水天上来， ① 。君不见高堂明镜悲白发， ② 。 （李白《将进酒》）
业精于勤，荒于嬉；_____________③__________。(韩愈《进学解》) 艰难苦恨繁霜鬓， ④ 。 (杜甫《登高》) 悟已往之不谏， ⑤ 。 (陶渊明《归去来兮辞》) （2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 ① ， ② 。（苏轼《赤壁赋》）
星垂平野阔， ③_ 。（杜甫《旅夜书怀》）
早岁那知世事艰， ④ 。 (陆游《书愤》) 凡事预则立， ⑤ 。（《礼记·中庸》） 五、阅读下面的文字，完成14—18题。(22分)
横穿《诗经》的河流
洪烛
①关关雎鸠，在河之洲。掀开《诗经》的第一页，总是那条河流阻挡住我的去路，所以我无法真正进入文字背后的生活。这是一条没有名字的河，记载了古老的爱情与农事，两千多年前的浪花溅湿我苍苔斑驳的草鞋。谁曾经贴着水面行走，并且歌笑歌哭？淑女与君子，艄公与过客，母亲与儿女，乃至时光与记忆，隔着同样一条河遥遥相望，构成周而复始的白昼和黑夜。如今，它又借助单薄的纸张间断了祖先的吟唱与后辈的倾听——这条跟血缘、传统、汉语有关的河哟。人间的银河，此岸是高楼广厦，齿轮与车辆，灯火通明的都市，而彼岸呢，彼岸有采薇的村姑、祈雨的礼仪，以及以渔猎为生的星罗棋布的部落……
②英国诗人库泊说：“上帝创造了乡村，人类创造了城市。”《诗经》在我心目中，尊贵如东方的圣经，记录着农业文明最古老的光荣。在这部边缘泛黄的典籍里呼吸的男女居民，是幸运的，因为他们生活在离造物主最近的地方，门前的原野、山峦、岩石，无一不是造物主最原始的作品。只有阡陌属于自己，于是那些手摇木铎的采诗官奔走于阡陌之上，聆听着大自然苍老的声音和人类年轻的声音，充满感恩的心情。村野气十足的《诗经》象征着一个时代，民歌的时代，那也是人类咿呀学语、蹒跚学步的时代。在大自然的露天课堂里，稚气未脱的书声琅琅。连文盲都可能成为真诚的歌手——只要他用心灵读懂造物主手中的无字天书。甚至可以说，这是一些目睹造物主的指纹而成长的无名诗人，在平凡的劳动、情爱、游猎中获得神秘的智慧。和这些诗兴大发的自然之子相比，我们是苍白的，一生所触及的仅仅是书本、墙壁、道德以及间接的经验。今天的世界已经是被修改了的原稿。在钢筋水泥的城市里，我们很难发现上帝的手迹——灵感的花朵，因为贫血而枯萎，而失去了天真。 ．．
③七月流火，九月授衣——不读《诗经》，简直无从想象，这块土地上曾经发生过哪些事情？死亡的人物、流亡的事件、中断的对话，从纸上重新浮现——借助音乐与文字的力量。耕种、狩猎、婚嫁、祭祀、园艺、兵役……是人类一代又一代遗传的生活方式。哦，七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下。《诗经》总把我带回农历的年代，我开始低头寻找一把祖传的农具（譬如名称古怪的耒耜），日出而作，日落而息。我仿佛置身于鸡犬之声相闻的村庄，模仿祖先熟稔的农事，刀耕火种。在阅读中我延续着古人的生活。
④《诗经》会将你领进一个河汊密布的地带，弥漫的水雾扑面而来。《诗经》本身就是一条河流，一条文字之河，在台灯下读书，你愿意做一尾潜泳的鱼吗？哦，在《诗经》的掌纹里游动，那苍老的浮云与涛声，遗传在我们的血管里——
⑤我们的血管，业已形成那条河的支流。由于时间的关系，我们永远生活在《诗经》的下游，感受其芬芳，接受其哺养。这是一条没有名字的河，在地图上无法查证的河。
⑥我们无法回到《诗经》的时代，男耕女织的时代，或者说我们无法恢复古人的那份单
甘肃省武威六中高三上学期第二次月考语文试题
