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应用型本科产教融合人才培养新模式研究
作者：李艳波 许宪东 王建伟
来源：《科技创新导报》2024年第36期
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摘; ;要：产教融合、校企合作是培养应用型人才的有效途径，也是地方本科院校向应用型转型的主要途径。课题践行了校企产教深度融合培养应用型人才的相关理念，创新了校企深度合作的人才培养新模式，人才培养新模式的构建思路为：（1）以应用型人才培养为宗旨;
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（2）学校和企业深度融合，企业参与人才培养全过程，创新协同育人体系;（3）专业设置与地方产业和社会需求对接，人才培养目标与行业需求相对接;（4）推进专业建设、课程建设、师资队伍建设和实践教学建设;（5）课程体系模块化，能力、任务、合作、综合多元化。 关键词：应用型本科; 校企合作; 产教融合; 人才培养模式; 成果导向
“深化产教融合、协同育人”是加快现代工程教育体系建设与发展的必由之路，是工程教育的本质回归，也是普通本科高校转型应用技术大学、建设应用型师资队伍、培养复合型和创新性人才的重要途径。 1; 校企合作人才培養
校企合作人才培养模式源于19世纪末德国的职业教育，现在美国、英国、澳大利亚、日本、加拿大等发达国家的一些应用型大学都深入的开展了校企合作，由学校和企业共同培养行业企业所需的复合型人才。我国在十八届三中全会提出要深化教育领域综合改革，深化产教融合、校企合作，培养高素质劳动者和技能型人才的理念。2015年5月8日国务院发布的《中国制造2025》中提出要引导一批普通本科高等学校向应用技术类高等学校转型，建立一批实训基地，鼓励企业与学校合作，培养制造业急需的科研人员、技术技能人才与复合型人才。在2014年4月“产教融合发展战略国际论坛”上，178所高等学校通过了《驻马店共识》，提出将积极响应国家战略部署，探索实践向应用技术大学转型。“新工科”概念自2016年提出以来，形成了“复旦共识”、“天大行动”和“北京指南”。“北京指南”提出要：“完善多主体协同育人机制，突破社会参与人才培养的体制机制障碍，深入推进科教结合、产学融合、校企合作。 但面对新形势，迫切需要进一步深化产学融合、校企合作，创新人才培养模式。那么如何制定适合产教融合的人才培养的模式，如何实现校企共同管理的全方位深度整合，如何制定面向地方高校针对区域经济发展的人才培养目标及相应的课程体系建设，以及建立师资队伍等问题是目前亟待解决的问题。 2; 人才培养的需求
在新的背景下，结合高校的发展和地方经济对人才的需求，新的人才培养模式应该满足以下几方面要求。
（1）在指导思想和理念方面，应结合应用型本科高校的办学理念，注重理论和实践相结合，充分考虑地方经济以及行业对人才的需求，服务行业，服务地方。
（2）在培养目标上，应能够培养具有创新和实践能力的复合型人才，具备适应区域经济发展的能力，满足社会不断发展的需求。
应用型本科产教融合人才培养新模式研究
