初中音乐《唱脸谱》教学设计
一、【教学目标】
知识与技能:能够感受、体验京剧的行当、脸谱、服饰、唱腔 、情绪，能初步分辨京剧的行当、角色、文武场等音乐文化知
识。提高学生对京剧行当、唱腔、情绪的判断力，增强对京剧 艺术的理解能力，感受、体验京剧的美。模仿京剧的韵味，演 唱戏歌《唱脸谱》，能够伴随锣鼓经走台步及亮相。 过程与方法:通过创设情境、参与体验、音乐实践体会音乐 情感态度价值观:能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧 ，愿意探索与京剧艺术相关的文化知识。
二、【教学重点】
了解京剧的相关知识并能用一定的京剧韵味来演唱歌曲《唱 脸谱》
三、【教学难点】
引导学生在多种审美实践活动中初步感受京剧的特点，培养 学生对京剧的兴趣。
四、教学方法：参与体验、观察、分析、归纳、探究、合作 五、【教学手段】
多媒体课件、京胡、京剧场面的简单打击乐器 六、【教材分析】
《唱脸谱》是人音版初中音乐教材第15册第四单元中的一首 京歌，也是整个单元中唯一一首与众不同的歌曲，这首歌巧妙
地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融 合在一起，它既是流行歌曲，又是京剧唱段。歌曲的曲式结构 是不带再现的单二段曲体，歌曲的A段是通谱歌形式，包含四个 乐句。曲作者将地道的老北京方言自然地融化在旋律中。依字
行腔，韵味十足。歌曲的B段是分节歌形式，包含四个乐句。前 三个乐句均为两小节，保持着结构的完整;第四句“黑脸的张飞 叫喳喳”通过节奏的伸展和使用花脸托腔，将长度扩充为八小
节。使全曲在高潮中完满地结束。歌词的第一部分借助一位女 子的语气，阐述了外国友人对我国的“国剧”──京剧的美好 印象。歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟 妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。 七、【教学对象】
八年级的孩子活泼、好动，乐于接受新鲜事物，京剧艺术对 他们来说很新奇，八年级还是世界观和人生观形成的关键时期 。对京剧兴趣产生与否，决定了他们对音乐审美的态度 八、【教学过程】
【环节一:创设情境，导入主题】
师:同学们，非常高兴和大家一起度过这节音乐课，首先老师 为大家演唱一首歌曲，大家想不想听?《新贵妃醉酒》(演唱完 毕）哪位同学知道老师唱的是什么歌曲?《新贵妃醉酒》这首歌 里面融入了什么戏曲元素呢?(京剧)你是怎么知道的?京剧是我国 传统文化中的瑰宝，被称为中国的国粹，迄今已有200多年的历 史。我们的人民群众包括国家领导人都喜爱京剧、会唱京剧。
是南方的四大徽班音乐与湖北的汉调音乐相互影响，并接受了 昆曲、秦腔的曲调和表演方法，逐渐融合、演变，发展成为的 。一个美国人这样说:“如果中国没有京剧了，我也就不承认中 国了。”所以我们作为中国人，必须要了解自己的国宝，这节
课让我们一起走进京剧的世界，探索京剧奥秘。 【环节二 视听感知，走近京剧】
我们一起来欣赏几段优秀的京剧视频(大屏幕展示)问:都有哪 些人物形象?最大的表演特点是什么?(眼睛、眉毛、表演夸张)京
剧的人物形象有个特定的语言，叫做京剧的行当!它可以根据男 女老少、俊丑正邪分成四大行当-- 生旦净丑。分别介绍，展示幻灯片。 1.生:老生、小生、武生、红生。 2.旦:青衣、花旦、刀马旦、老旦。 3.净:正净、副净、油花脸、武净。 4.末:文丑、武丑、方巾丑、丑婆。
介绍:古代男子成为生，女子成为旦。净行是什么呢?(大花脸 )净一般扮演品貌或者性格有特点的男子，在京剧中多为将军、 神化人物或有一定社会地位的人，音色宽阔洪亮、粗壮浑厚， 动作造型也要求粗线条，气度恢宏。丑行是什么?(小花脸)丑角 在鼻梁和眼窝间勾画一块白粉，有点像夸张的漫画，丑角的出
场和表演常会带来满堂的笑声，丑分文丑和武丑两类。如果这 四个行当让你来区别，你会根据什么来判断呢?(性别、好坏、 化妆……服装)那我们来判断这四个人物都属于京剧里的哪个行 当和唱腔呢?【出示四个视频】同学们判断的非常准确，下面我 们一展歌喉来模仿一下青衣的亮相和唱腔。(一起唱《新贵妃醉 酒》)。男生来模仿一下张飞的亮相和唱腔吧，否则被青衣的声 势压倒了(哇呀呀呀)
【环节三勇于实践， 提升审美】
刚才《新贵妃醉酒》这种音乐形式叫做“戏歌”，是作曲家做 了一个新的尝试，就是在通俗音乐中吸取戏曲的音乐元素进行 创作的。同学们今天了解了这么多的知识，你们想不想试着唱 一下呢?我们一起来学习戏歌《唱脸谱》。
1、聆听歌曲。(完整欣赏全曲，熟悉的旋律随音乐哼唱) 2、欣赏脸谱及巩固歌词
技术支持的方法指导 初中音乐《唱脸谱》教学设计
