不允许别人欺负自己。 【教育建议】
1. 结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。
如：
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利用小朋友来访或到别人家作客的机会，鼓励幼儿与别人分享玩具、图书，提醒他注意礼貌。
当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他们尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。
利用相关的图书、故事，引导幼儿懂得什么样的行为受大家欢迎，想要得到别人的接纳应该怎样做。 幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。
2. 结合具体情境，引导幼儿进行换位思考，学习理解别人。如：
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引导幼儿想想“假如你是那个小朋友，你怎么想？”让幼儿学习理解别人的想法和感受。
与幼儿进行“角色扮演”活动，让幼儿通过角色扮演体验所扮角色的心情，从中学习理解别人。
3. 和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他们多发现同伴的优点、长处。
目标3 具有自尊、自信、自主的表现 3~4岁 4~5岁 1. 能根据自己的兴1. 能按自己的想法趣选择游戏或其进行游戏或其他他活动。 活动。 2. 为自己的好行为2. 知道自己的优点25
5~6岁 1．能主动发起活动或在活动中出主意、想办法。 2．做了好事或取得了
或活动成果感到高兴。 3. 自己能做的事3. 情，愿意自己做。 4. 喜欢承担一些小4. 任务。 和长处，对自己感到满意。 自己的事情尽量自己做，不喜欢依赖别人。 敢于尝试有一定难度的活动和任务。 成功后还想做得更好。 3. 自己的事情自己做，不会的愿意学。 4．主动承担任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。 5. 与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。 【教育建议】
1．关注幼儿的感受，保护其自尊心和自信心。如：
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能以平等的态度对待幼儿，使幼儿切实感受到自己被尊重。
关注幼儿的活动和表现，善于发现其优点和长处，多给予肯定和表扬。同时，表扬一定要有针对性，要具体。
不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作简单比较。
2．鼓励幼儿自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。如：
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与幼儿有关的事情要征求他们的意见，即使他们的意见与成人不同，也要认真听，接受他们的合理要求。 在保证安全的情况下，支持幼儿按自己的想法做事；或提供必要的条件，帮助他们实现自己的想法。 尽量放手让幼儿自己的事情自己做，即使做得不够好，也应鼓励并给予一定的指导，让他们在做事中树立自尊和自信。
鼓励幼儿尝试有一定难度的任务，并注意调整难度，让他们感受经过努力取得的成就感。
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目标4 关心尊重他人
3~4岁 4~5岁 5~6岁 能有礼貌地与人交往。 能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。 尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。 接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。 1．长辈讲话时能认1．会用礼貌的方式1. 真听，并能听从向长辈表达自己长辈的要求。 的要求和想法 2. 2．身边的人生病或2．能注意到别人的不开心时表示情绪，并有关心、同情。 体贴的表现。 3. 3．在提醒下能做到3. 知道父母的职业，能体会到父母为不打扰别人。 养育自己所付出4. 的辛劳。 【教育建议】
⒈ 以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈
和其他人。如：
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经常问候父母，主动做家务。
礼貌地对待老年人，如坐车时主动为老人让座。 看到别人有困难能主动关心并给予一定的帮助。
2. 引导幼儿尊重、关心长辈和身边的其他人，尊重他人的劳动及成果。如：
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提醒幼儿关心身边的人，如妈妈累了，知道让她安静地休息一会儿。
给幼儿讲讲父母抚育他成长的经历，让幼儿理解和体会父母养育他的辛苦。
结合实际情境，提醒幼儿注意别人的情绪，了解他们的需要，给予适当的关心和帮助。
利用购物、看病等机会，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作，体会这些机构给大家提供的便利和服务，懂得尊重他们的劳动，珍惜劳动成
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果。
3. 引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。如：
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了解每个人都有各自的兴趣、爱好和特长，可以相互学习。
利用民间游戏、传统节日等，适当向幼儿介绍我国主要民族和世界其他国家和民族的文化，帮助幼儿感知文化的多样性和差异性，理解人们之间是平等的，应该互相尊重，友好相处。
（二） 社会适应
目标1 喜欢并适应群体生活
3~4岁 4~5岁 5~6岁 1．对群体活动有1．愿意并主动参加群1．群体活动中积极、兴趣。 体活动。 快乐。 2. 对幼儿园的生2．愿意与家长一起参2．对小学生活有好奇活好奇，喜欢加社区的一些群和向往。 上幼儿园。 体活动。 【教育建议】
1. 经常带幼儿参加一些群体性的活动，使幼儿“乐群、合群”。如：参加亲戚、朋友和同事间的聚会，以及适合幼儿参加的社区活动等，支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏，丰富他们群体活动经验。 2. 幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。 3. 带大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。 4.
目标2 遵守基本的行为规范
3~4岁
4~5岁 28 5~6岁
1．在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。 2．知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。 3. 爱护玩具和其他物品。 1．感受规则的意义，1．理解规则的意义，并能基本遵守规能与同伴协商制定游戏和活动规则。 则。 2．不私自拿不属于2．爱护公物，用别人自己的东西。 的东西时也知道3. 知道说谎是不对爱护。 的。 4．知道接受了的任3. 做了错事敢于承认，不说谎。 务一定要完成。 5.在提醒下能节约粮4．能认真负责地完成自己所接受的任食、水电等。 务。 5. 爱护身边的环境，注意节约资源。 【教育建议】
1．严格遵守社会行为规则，为幼儿树立良好的榜样。如：
尊老爱幼、爱护公共环境，节约水电等。 2．帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则，让幼儿体验、理解规则的重要性，学习自觉遵守规则。如：
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经常和幼儿玩带有规则的游戏，遵守共同约定的游戏规则。
利用实际生活情景和图书故事，向幼儿介绍一些必要的社会行为规则，以及为什么要遵守这些规则。 在幼儿园的区域活动中，创设情境，让幼儿体会没有规则的不方便，鼓励他们讨论制定规则并自觉遵守。 及时鼓励幼儿遵守社会规则的行为，纠正违规行为。如：幼儿主动为老人让座时要及时肯定；幼儿损害他人或公共物品时要及时制止并主动赔偿。
对幼儿诚实守信的行为要及时肯定。
允许幼儿犯错误，告诉他们做错了改了就好。不要打骂幼儿，以免他们因害怕惩罚而说谎。
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3. 教育幼儿要诚实守信。如：
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3～6岁儿童学习与发展指南（全）
