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《牧童之歌》教学设计
课 题 牧童之歌 时间：2014.6.3 第__1__课时 1、学生能感受并表现新疆音乐典型的节奏以及骑马的动作，了解并交流新疆的特产风景等，在潜移默化中加深对新疆的热爱之情。 教学三维目标 2、学生能用愉悦的声音演唱新疆民歌《牧童之歌》，并能用不同的形式表现歌曲。 3.通过歌曲的学习，感受我国哈萨克族音乐风格特点，能用简单的乐器来演奏这首歌曲。 教学重点： 1、体会歌曲《牧童之歌》中小牧童的快乐,学会并表演歌曲《牧童之歌》。 教学重难点 2、能明白不同的演唱形式,情绪速度和曲式可以给人带来不同的音乐感受.并进行大胆的尝试. 教学难点： 《牧童之歌》中连续附点的演唱 1. 模唱法 方法与措施 2. 通过编排舞蹈加深歌曲的影响 3. 乐器伴奏歌曲 教 具 教学过程 多媒体课件、电子琴、手鼓、手铃、双响筒 一．兴趣导入 乐跳进教室） 存在问题与措 1、谈话导入：(听《娃哈哈》音施： 师：欢迎同学们进入愉快的音乐 课堂。谁知道现在播放的歌曲是 由哪个地方的音乐改编而来的？ 能不能向大家介绍一下你所了1word版本可编辑.欢迎下载支持.
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解的新疆呢？ 产丰富，新疆人能歌善舞等 百科！瞧你的口水都快掉下来行！） 随着美妙的音乐走进新疆。 谁能用一句话来赞美你所看到的地方！） 的牧童生活在下, 欣赏天山 天山是一座顶上的天池更的雪融化成为 山下的草生畅所欲言：新疆风景如画，特 这首歌曲中（你的知识真丰富！你真是个小美丽的天山脚了！你能不能来表演一下？你真美景。 师：百闻不如一见，让我们一起着名的雪山,山（多媒体展示新疆的风土人情） 闻名于世,天山的新疆？（生：天山真是个美丽甘甜的水流向 如果学生话题方向统一，老师及原,抚育了牧民,时说：是啊，真想亲眼去看一看滋润了美丽的啊！把学生话题转移。 二． 节奏练习 山去走一走。请同学们闭上眼草原。 (边讲解边件) 师：今天，老师就要带大家到天播放多媒体课睛，听！是谁从遥远的天山跑来 迎接我们呢？老师用响板打击x x x.x| x x x.x | 答） 铃鼓、打击乐节奏模仿马蹄声（学生听完后回 出示PPT师：原来是小牧童，他器 骑着一匹悠闲自在的小马，小马 用手还能它跑起来可有节奏 ，你听出来了吗？你能用声音来模仿一下选用那些乐器? 为歌曲伴奏，让小马的跑步声吗？（2-3个学生学生感受音乐模仿马蹄声节奏）x x x.x| x x x.x 课带来的快乐，| 2word版本可编辑.欢迎下载支持.
激发学习兴趣。 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
情况预设：如果学生回答不完整 或不准确，老师说：让我们再来 仔细听一听。 用双响筒慢慢地再打一遍。 们一起来读一读这条节奏 x x x.x| x x x.x |（慢速） 怎样使他们在课堂中游戏活(出示PPT)你的耳朵真灵，让我 师小结：第三个音后面的小圆点动中活而不叫附点。附点前的音要唱的长一乱？必须能学些，附点后的音要唱的短一些。 会聆听，倾听别（范读）像这样：x.x 来：生跟人的歌声。 读两遍 加上前面的节奏x x 逐渐加快速度） x.x 一齐：生跟读两遍（慢慢地 情况预设：如果学生附点八分音 符完成的不是很好，教师采用划 拍练习帮助学生 师：让我们配上音乐来一次。 师：太棒了!那谁能用肢体动作来 模仿小牧童骑马奔驰的样子呢， 最好能加上刚才学习的节奏！(1-2学生) 师及时引导拉缰绳甩马鞭等动作 模仿得真好 ，老师把你们的动作综合一下，（师综合学生动作并表演）大家一起来试试。 情况预设：如果学生不太会，老 如果配上音乐旋律那就更好了， 看老师的。 x x x.x| x x x.x |（用 啦来慢慢摸唱旋律，加以手上拉 3word版本可编辑.欢迎下载支持.
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缰绳甩马鞭的动作） 教师黑板作你们也来试试！（师生一起表演） 画，勾勒出歌曲和老师一起去草原上骑马吧！播表现的情境 放《牧童之歌》歌曲 三 学唱歌曲 【直观形象的表现歌曲内容，1. 师：看来，骑上骏马，唱着创设情境】 歌，在草原上奔驰，真是一件快 乐的事。刚才我们听到的这首歌 曲叫《牧童之歌》，是一首新疆哈萨克族的歌曲。 “红太阳从天山，慢慢的爬~现在让我们一起来认真地听一上”突出“慢” 听，说说你觉得歌曲的情绪速度“风吹绿草草和演唱形式分别是怎样的？情声齐唱 儿把头扬”优美“骑上骏马扬绪:欢快 速度:中速 演唱形式:童一些 ~好，接下来让我们再听一遍。起鞭，赶上牛羊请同学们闭上眼睛想象一下，在下河滩”欢快的我们眼前仿佛出现了怎样的画面？(生畅所欲言) 2. 师小结：是呀， 小牧童天活更是悠闲自得，多么令人羡情绪 “唱上一首歌呀”渐慢 然加速 真可爱，英姿飒爽，他的放牧生“心花开放”突慕，多么让人向往呀！想不想和 小牧童一起唱着歌，扬起马鞭， 在辽阔的草原快乐的奔驰？这首歌曲吧. 3. 出示歌谱 来跟着老师的琴声哼唱歌曲旋律. 4word版本可编辑.欢迎下载支持.
学生自由表演，（生：想）那就赶快一起来学习 看好歌谱，先用说悄悄话的声音 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持.
跟着老师来唱一唱歌谱。 坐着自己创编解决高八度：注意66整整高了的动作，有表情八度，唱的时候嘴巴圆圆的，提的演唱这首歌。 前换气，用气息支持，听老师唱： 66，高音6不要吼，美美的来唱。分小组演唱时，你们来试试！ 着老师的琴声把歌词放进去唱唱一遍） ~解决难点乐句 师：你们觉得哪个地方比较难老师注意知道唱方法，模仿马 ~你们学得真快，现在能不能跟学生正确的演一唱呢？一起来试试吧。 （完整儿的模样。 唱？PPT出示：（连续附点处） 解决方法：采用对比的方法，解 决难点。教师范唱9——12小进行对比。 那我能不能把附点去掉呢？听 节，加附点和不加附点两种唱法 老师唱一唱（教师范唱9——12 小节）再听一听没有去掉的（教 师范唱9——12小节）！ 学生肯定会说：不能去掉。说一在别的同学演说为什么呢？（引导生回答：加唱时，其他同学上附点更能体现小牧童的可爱来唱一唱这一句！（生跟着一起唱） 师：唱得真不错，不过老师觉得你们还没有把小牧童骑在马背上放牧时高兴的心情完全体现出来，想一想怎样可以体现出牧5word版本可编辑.欢迎下载支持.
一定要学会倾感受音乐。
和欢乐的心情）好，跟着老师再听别人的音乐，
2020秋花城版音乐三上第3课牧童之歌word教学设计
