一年级下册《两只小狮子》课文
两只小狮子
狮子妈妈生下了两只小狮子。
一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
一棵小树问懒狮子：“你怎么不学点儿本领啊?” 懒狮子抬起头来，慢吞吞地说：“我才不去吃那苦头呢!”
小树说：“那你以后怎样生活呢?”
懒狮子说：“我爸爸和妈妈是林中的大王，凭着他们的地位，我会生活得很好!”
这话被狮子妈妈听到了，她对懒狮子说：“孩子，将来我们老了，不在了，你靠谁呢?你也应该学会生活的本领，做一只真正的狮子!” 《两只小狮子》教学设计 【预设目标】
1、认识本课11个生字，会写生字“苦”。 2、能正确、流利的朗读课文。
3、在想象对比中体会两只小狮子的不同的生活态度。 【预设过程】
一、创设情境 导入新课
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1、今天老师给大家带来两位新朋友(点击课件)瞧，它们是谁? (板书：狮子)
2、教学“狮”：渗透形声字教学。 3、说话练习：狮子是一种怎样的动物? 4、补充课题,齐读课题。 二、学习字词，感知大意
1、小朋友们自由读课文,说说知道了什么。 2、检查生字新词(课件出示词语“我会读”) 3、刚才读了课文，你知道了什么?你觉得这是两只怎样的狮子?
三、深入研读，感受勤懒
从课文中哪些句子看出?再读课文用横线划出，并读一读。好的可同桌先交流。 (一)研读第2节
1、你从课文哪一段知道这两只小狮子一只懒惰，一只勤奋?
2、同桌分别读记叙两只小狮子不同表现的句子。 3、在课文插图上给两只狮子注上记号。(教师随机贴出狮子图―反馈)
4、指导第1句：(出示句子：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。)
(1)自由读说说你的体会。(板书：刻苦)
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(2)从哪儿看出刻苦练功?引导理解“整天”。 (3)练习用“整天”说话：平时你们看谁会整天做什么? (4)勤狮子整天都练些什么本领?(滚、扑、撕、咬)。能用手势表演动作。
5、指导朗读： 学生练读，边读边想象小狮子练功的情景――指名读----齐读
6、指导第2句 (出示句子：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。) (1)指名读。
(2)什么叫懒洋洋?做做动作。
(3)指导朗读，看着图，是啊他是那么懒，谁来读一读。(板书：懒洋洋)
8、小结，情境引读：这两只小狮子，一只 ，另一只 。 对呀，他们的表现刚好相反，课文用哪个词连起来?(板书：却)
9、读句子。
过渡：请小朋友们再读3、4、5、6节，看看谁最有水平，还能找出这两只小狮子不同的地方?学生自由读文，教师巡回指导。
(二)研读第3、4节
1、交流汇报：怕吃苦――肯吃苦 2、研读“怕吃苦”：
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