数学五年级下册第一单元教案 （主备人: ）
课题：观察物体三 第1课时 授课时间： 【学习目标】 能够辨认从不同方向看到的简单几何体的形状,并能根据从不同方向观察到的图形摆出几何体的形状。 【重点难点】 重点：经历观察过程，根据从正面、上面和左面看到的物体三维图，推测出小正方体的拼搭方式。 难点：培养学生的空间想象力和抽象思维能力。 【使用说明及学法指导】 1、要选择学生熟悉的、便于组织活动的教学素材。 2、要提供学生足够的自主探索知识的活动空间和机会。 3、要给学生创造合作与交流的氛围。 【学习流程】 备 注 ■自主学习： （教师复备1、仔细阅读课本第2页例1的内容，回答下列栏及学生笔问题。 记） （1）摆一摆：用4个同样的小正方体摆出从正面 看是 的图形，可以怎么摆？有几种不同 的摆法？ （2）想一想：如果再增加1个同样的小正方体， 要保证从正面看到的形状不变，又该怎样摆呢？ 2、仔细阅读课本第2页例2的内容，回答下列问题。 （1）画一画：兰兰从正面看到了（ ），从左面看到了（ ），从上面看到了（ ）。 （2）摆一摆：按照兰兰观察到的图形把几何体摆出来。 ■合作探究： 1、与同桌交流自己的想法，谈一谈自己的发现。 (1)从例1中我发现：从同一个方向观察几何体时， 看到相同的图形，可以摆出( )的形状。 (2)从例2中我发现:根据从三个不同的方向(正、左、上)观察到几何体的图形，一般可以确定几何体的( )。 2、根据从三个不同的方向(正、左、上)观察到的几何体的图形，一定能唯一确定几何体的形状吗?请举例说明。 数学五年级下册第一单元教案 （主备人: ）
3、小组合作解决“新知导引”中的问题。 4、连一连:从不同的方向看这个几何体分别是什么形状。 5、小组合作: 用5个同样大的正方体按要求分别摆一摆。 (1)从正面看到的是: (2)从侧面看到的是: (3)从上面看到的是: ■ 展示交流: 对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。 ■ 总结提升： 总结：一般地,我们可以根据从三个不同的方向(正、左、上)观察到的形状摆出原来的几何图形。 练习：导学案第3页达标训练。 【自主反思】
人教版五年级数学下册第一单元《观察物体三》教案教学设计
