《区域水土流失及其治理——以黄土高原为例》
教 学 设 计
一、设计思路。
1.本节课的设计重点体现“提高学生地理学习能力”专项实验阶段性的教学改革目标。
2．本节课的设计理念为“先学后教、以学定教”。
3．本节课的设计理论为“任务驱动式教学”。给出学习任务，引导学生通过自主学习、相互讨论，互动回答、教师小结突破重难点完成。
4．本节课的设计模式为“三段论模式”。给出问题，学生自学10分钟，重难点突破互动学习20分钟，课堂巩固练习10分钟。 二、教材分析。
1．有关黄土高原的知识，学生在初中阶段已学过，因此可以让学生来分析黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施。 2.通过该案例，让学生掌握分析区域存在的环境与发展问题的方法，包括表现（危害）、成因、治理措施。
3.从培养学生分析解决问题的能力出发，可让学生结合自己家乡的环境与发展问题，分析形成问题的原因，探究治理的措施。 三、教学目标
知识目标： 1．掌握黄土高原水土流失的原因、危害。 2．了解人地矛盾是造成本区域水土流失的本质。 3．掌握水土流失的治理措施：工程措施、生物措施、农业技术措施及控制人口增长，提高人口素质。
能力目标： 1．通过让学生分析黄土高原水土流失的原因、危害及治理措施，培养学生掌握利用所学知识分析区域存在的环境与发展问题的方法。
2．通过让学生结合自己家乡的环境与发展问题，分析形成问题的原因，探究治理的措施。
情感态度与价值观： 1．加强学生的环保观念，区域在资源开发（如开采煤矿）、经济建设过程中，必须十分重视保护生态环境。 四、教学重点 1．黄土高原水土流失的成因 2．黄土高原水土流失治理措施
五、教学难点 1．黄土高原水土流失的成因 2．淤地坝 六、课前准备 课本插图、课件、投影仪 七、课时安排1课时 八、教学过程 （新课引入）
师：先给大家唱几句歌，《我家住在黄土高坡》的片段。 （请学生描述黄土高坡的地形地势特征，并展示图片——宁夏西吉县马建乡种田沟村）
（板书） 第一节 区域水土流失及其治理
------以黄土高原为例 问题1、 请回答这首民歌反映了黄土高原地区什么样的景观特征?
生：黄土高原千沟万壑、支离破碎。 师：很好，为什么会出现这样的景观? 生：是流水的侵蚀作用。
师：地形对当地人们的生产和生活有什么影响? 生：略。
师：造成了生态的恶化，影响了社会经济的发展和人们的生产、生活。
《区域水土流失及其治理——以黄土高原为例》教学设计
