棉湖镇中心小学社区实践活动记录表
合细菌净化污水的调查研活动日期 6月 究 参加学生指导老师 杨燕芬 六年级 活动地点 社区 （班级） 1、 通过对光合细菌净化污水的研究，培养学生爱科学的志趣，增长学生生物科学方面的知识。 活动目的 2、 通过对光合细菌净化污水的调查研究，提高学生动手操作能力、实践能力。 活动名称 一、 组织学生进行光合细菌的培养。 二、 组织学生到染厂，化肥厂附近收集工业污水、生活污水、城市污水。 三、 组织学生测量搜集到的污水的PH值，与悬浮固体浓度（SS），并记录下来。 四、 组织学生用收集来污水饲养金鱼，观察并记录金鱼存活时间。 五、在搜集来的污水中加入一定量的光合细菌，并仿照自然状态给予日间光照（日光灯），定时记录水温，一直持续到实验完全结束。 活动过程 六、 5天后再取一定量的加入光合细菌的污水养金鱼，同样仿照自然状态给予光照，并记录水温，记录金鱼存活时间。 七、 10天后继续取一定量的污水养金鱼，同样仿照自然状态给予光照，并记录水温，观察记录金鱼的存活时间。 八、 再次测量并记录放入光合细菌的原始污水的PH值与SS。 九、 组织学生比较实验活动过程中各种数据的变化以及金鱼的存活率与存活时间，交流讨论光合细菌的净水作用。 十、 组织学生进行总结，写调查报告。 十一、 学生撰写体验文章。 十二、 提出推广倡议。 社区反馈评价 通过对光合细菌净化污水的调查研究，增强学生的环保意识，深化学生对生态平衡重要性的认识
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关于生态农业外部环境调活动日期 9月 查 参加学生指导老师 李丹洪 六年级 活动地点 （班级） 通过学生自己调查、访问、分析生态农业外部环境，深刻体会改革开放以来人民生活水平的显著提高，培养学生热爱党、热爱社会主义的爱国活动目的 热情。 活动名称 1、分组讨论确定活动主题。 2、班组汇报交流、确定出主题。 活动过程 3、分各活动小组，组长带领组员设计活动方案。 4、班内交流、互相补充。 5、教师指导设计出本次活动的可行方案。 社区反馈评价 利用网络和资料，学习生态农业知识，进行一些知识的储备
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对生态农业园气候条件研活动日期 10月 究 参加学生指导老师 李绪铖 六年级 活动地点 生态农业园气 （班级） 为了让学生能更多地接触大自然，激发学生探究的兴趣，让学生去体验、欣赏、学习、探究、实践，了解人与自然相互依存的关系，养成对自然负责任的态度和行为习惯，发展初步的探究能力，我特意设计了活动目的 这一课题，俗话说得好“实践出真知”，给学生创设这样的舞台，对于提高学生的科学素养，增强学生的比较能力，动手动脑能力，理论联系实际的能力等等，都是大有益处。 活动名称 （一） 了解生态农业园 通过交流，了解生态农业园的基本情况，鼓励学生通过多种方式、渠道收集信息，扩充资料。 （二） 明确研究的具体操作 通过咨询，采访专家的方式，明确实践活动的具体操作分哪些步骤，如何进行。并经过集体讨论，集思广益，民主决定操作流程，养成严谨，求实的作风。 （三） 考察生态农业园 通过实地考察，具体操作，掌握第一手资料，为后继研究做好充分的准备。 （四） 调查研究，提出成果。 调查研究，提出结论，形成文字，上报结果。供农业园参考。 活动过程 社区反馈评价 对尚湖生态农业园气候条件和空气质量的研究
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农药对土壤中小动物的影活动日期 响的研究 参加学生指导老师 林晓如 六年级 （班级） 活动名称 11月 活动地点 活动目的 1、通过对弹尾目和蜱螨目进行毒力测定来研究农药对土壤中小型动物弹尾目和蜱螨目的影响，以使我们更好的了解土壤质量的好坏。 2、 通过搜集资料、实验操作，引发学生积极的思考、探究。 （一） 搜集资料 1、 组织学生从网上或课外书籍中搜集农药、土壤、土壤中小动物及农药对土壤中小动物的影响的相关资料，还要了解实验的常识。 2、 将相关资料进行积累、整理。 （二） 进行实验 1、 组织学生采集土壤，称重光照。 2、 取标本制作切片，并观察切片、画图。 活动过程 3、 鉴定、了解微型动物的种类。 4、 配置农药滴液，观察微型动物对农药的反应，并统计成活率，制作图表。 （三） 撰写论文 1、收集整理实验资料。 2、根据活动小组进行分小组撰写论文。 社区反馈评价 引导少先队员走进大自然
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六年级同学生长发育及视活动日期 12月 力情况的追踪调查报告 参加学生指导老师 林丽洪 六年级 活动地点 教室 （班级） 随着社会的发展和人们生活水平的提高，“健康”越来越受到人们的关注和重视。我们少年儿童是我国“四化”建设的重要力量，是社会主义精神文明和物质文明的建设者，我们的身心健康关系到我国人口素关系到国家的繁荣和富强。在不知不觉中我们已经是六年级活动目的 质的提高、的学生了，我们的个子在长高，体重在增加，我们身体的各部分都在发生着变化。看到小时侯的照片，真想了解我们自己的成长过程，于是我们开始了对自己的身高、体重、营养、视力等方面的调查。 活动名称 1、 积累资料，从档案室查阅有关数据（身高、体重、营养情况、视力不良率）； 2、资料的归类、整理，将有关数据分类、列表、评价（参照“全国学生7-22岁身高、体重、营养评价表），观察个体差异及动态变化； 3、 数据跟踪分析，探讨生长发育过程规律及影响因素； 活动过程 4、 向有关专家请教; 5、交流、探讨、反思，对自己的发育水平进行评价； 6、集体讨论，对个案进行分析； 7、全面了解自己的生长发育情况以后，纠正自己以往不良的生活习惯。 8、将我们的研究过程，在全校作出推广。 社区反馈评价 了解了学生的生长发育及视力情况
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