棉湖镇中心小学社区实践活动记录表
对小区内人员卫生习惯的活动日期 调查 参加学生指导老师 林晓如 六年级 （班级） 活动名称 12月 活动地点 社区 活动目的 通过活动，让学生走出教室，直接参与各种社会生活和社会活动领域，让学生感受到成长快乐，激发学生热爱生活，积极向上的情感。 1．做好宣传发动工作，对学生进行卫生习惯教育 活动过程 2．与大家和社区有关单位取得联系，争取他们的支持和帮助，确保活动顺利进行 3．分组进行综合实践活动，记录活动过程，活动体验和收获 4．分类收集，整理活动资料，对活动进行认真总结、反思、测评 社区反馈评价 了解所发生的不良卫生习惯情况
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活动名称 小区绿化，合理规划 指导老师 黄少音 活动日期 1月 14日 星期 一 活动地点 社区 参加学生五年级 （班级） 活动目的 通过活动，让学生了解绿化对我们生活质量的重要性，了解自己小区的绿化情况。丰富学生的课外知识，开阔学生的视野 l、资料的搜集整理阶段: 全体成员上网、看报、实地考察搜集小区绿化的知识,包括小区的历史、绿化率，并将自己搜集的资料在自备本上整理好。 2、组织实施阶段 活动过程 (1)全体成员将自己收集到的知识用图文结合的方法展示给全班学生看。 (2)全体学生结合自己对某个小区绿化率的了解写一篇报道。 （3） 全体学生提出合理规划自己小区的建议，设计图纸，并配以说明材料，全班展示 3、阶段总结阶段： 组织全班（或同学）交流自己设计的小区绿化图。 社区反馈评价 每个学生都当一回小小设计师
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活动名称 对小区的文化活动调查 指导老师 李绪铖 活动日期 3月 活动地点 社区 参加学生六年级 （班级） 活动目的 1、 在活动中学会关注自己的生活，关注身边的人、关注身边的事，做一个社会人。 2、 通过调查、采访，知道社区的有关知识，引发学生积极的思考。 第一阶段：调查、参观。 1、学生回到家庭，了解亲戚朋友邻里的文化活动情况，听取他们的讲解，使队员初步认识当前各个家庭文化活动情况的基本活动情况。 2、组织学生参观社区文化活动窗口，了解社区文化的功能、项目、内容、时间。 活动过程 第二阶段；访谈、实践。 第三阶段：讨论、队会。 1、以“做一名优秀社区文化小公民”为主题展开活动。列举在家庭、社区实践活动中亲生经历、耳闻目睹的活动极其过程。 2、交流在家庭、社区活动中的一次次体会与心得。 社区反馈评价 通过调查、采访，知道社区的有关知识，引发学生积极的思考
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活动名称 勾勒校园外部布置图 指导老师 杨小燕 活动日期 4月 活动地点 校园 参加学生六年级 （班级） 活动目的 通过本次活动，使学生提高自己是学校主人的意识，了解学校规划的要求，增加规划的知识，培养学生的创造力、想象力、动手能力。同时，让学生参与到校园的规划中，既有助于建设一所学生喜欢的新学校，又有助于提高学生的创造性，扩展学生的知识面。 1、搜集校园规划知识，明白新校园设计的理念。 2、请校长谈新校园的设想。 3、上网了解其他校园外部布置图。 活动过程 4、畅谈自己心目中的校园。 5、小组绘制校园设计图。 6、展出优秀作品，广泛征求学校师生意见。 7、活动成果展（优秀设计、活动体验习作）。 社区反馈评价 很好
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活动名称 生态校园的畅想与设计 指导老师 李绪铖 活动日期 5月 参加学生六年级 活动地点 校园 （班级） 1、了解学校的用水、用电、垃圾处理情况，增强学生的环保意识和社会责任心。 2、增强学生＂爱我学校，美我学校＂的意识，为学校的用水、用电、垃圾处理问题出谋献策，培养主人翁意识。 3、培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，学会合作与分享。 一、采访组： 二、水调查组： 1、收集水资源材料。 2、调查学校用水情况。 3、如何节约用水。 三、电调查组： 活动过程 四、垃圾调查组： 1、上网收集、处理有关垃圾的资料。 2、调查校园垃圾的处理情况。 3、调查同学垃圾分类意识和实地暗访学生垃圾处理情况。 4、就垃圾处理问题给校长写建议信。 四、宣传组： 1、通过＂节水、节电＂手抄报进行环保知识宣传。 2、调查师生的环保意识。 活动目的 社区反馈评价 评定以鼓励为主，分学生自评、小组互评，导师评定 。
学生社会实践记录表
