上海市事业单位公开招聘考试综合应用能力模拟9
(总分：150.00，做题时间：90分钟)
一、 (总题数：1，分数：150.00)
【背景材料】 材料1：
网络暴力，是指网民在网络中的暴力行为，它是现实社会中的暴力行为在网络中的延伸。相对于现实社会中的暴力，网络暴力的特殊性在于借助了互联网这一传播媒介，传播速度更快，影响范围更广。网络暴力由一开始的人身攻击慢慢发展出越来越多的形式，具体而言，网络暴力包括侵犯别人隐私权的人肉搜索，对别人进行恶意攻击的网络谩骂以及网络谣言等，这些都对网络安全造成了巨大影响。 仅2016年前十月，就发生了多起网络暴力事件： 1．冰壶女神李博雅男友遭言论攻击
2016年2月2日，在刚刚结束的全国冬季运动会上，白山女子冰壶队的李博雅凭借逆天颜值走红。随后，李博雅在微博上曝光自己的私照，其男友、同为冰壶运动员的张天域也浮出水面。但张天域的微博却遭到了不少网友的言论攻击。 2．陶欣然因角色陷网络暴力
出演《甄嬛传》反派之一“安陵容”的演员陶昕然一直因戏内角色受到网友非议。2016年9月12日，陶昕然在微博晒出女儿照片，之后却遭到网友抨击“感觉你女儿不会有好下场”。 3．张帅不堪网络暴力退出微博
张帅是个坦诚、直率的姑娘，面对激进、带有歧视性的言论，她选择远离是非之地。10月11日下午，她几乎删掉所有微博，仅留的几条状态也关闭了评论。 4．两童相撞后女童家人猛踹男童遭人肉搜索已被刑拘
2016年2月29日，一则“人渣男猛踢男童”的视频刷爆山东省东营市本地朋友圈，打人者信息遭人肉。3月1日凌晨，东营市公安局东营分局发布通报称，经过调查并确定嫌疑人李某的身份，警方依法传唤，该男子归案，李某已被依法行政拘留。
5．女司机打人视频网上疯传原车主被“人肉搜索”辱骂
2016年5月15日，一条“奥迪女司机当街打人”的视频在吕梁市离石区等地的微信群和朋友圈里疯传。此视频在当地引起很大反响，网民对视频中打人的白衣女子的谴责声、骂声一片。已将车转卖的原车主马某则无辜成了替罪羊，被骂声淹没。 6．男子开车拖行小狗遭人肉搜索
2016年5月19日下午，一张疑似小轿车驾驶员虐狗的照片，引发微博和朋友圈大范围转发，继而有网友将车主的姓名、电话、家庭住址和身份证号码等公布在网络上。 7．拍陈水扁散步照面包师傅遭人肉搜索
2016年10月30日，高雄一名黄姓面包师傅两度拍到陈水扁的散步照、影片并PO上网，没想到因此“惹祸上身”，面包师傅开始遭到人肉搜索，甚至有来自四面八方的言语恐吓，简直惊恐万端。 8．举报旺旺信息泄露个人隐私被随便传到网上
2016年10月26日，广西南宁的谢先生看到“天天吃旺旺运气会旺哦”的广告语，因而购买了旺旺雪饼，此后他认为自己的运气并没有因为食用它而变好，一气之下向工商部门和食品药品监督部门实名投诉。几天后，他的举报信在QQ群和朋友圈被疯传。让谢先生有些气愤的是：“姓名、电话都是个人隐私，被随便传到网上!”
从以上网络暴力事件分析来看，人人都有可能成为网络暴力的受害者，明星及其关系人、网络红人、网络事件当事人、女性等弱势特殊群体以及其他网友成为网络暴力主要受害者。长久以来，因为网络没有实行“实名制”，造成了一些人喜欢在网络上发表不当、甚至是不负责任的言论。 遭遇“网络暴力”，应该怎么办?
如果碰到网络暴力要注意收集线索、固定证据，及时向公安部门、互联网管理部门、行业管理部门和相关机构进行投诉举报；条件具备的时候，也可以委托律师，直接向人民法院提起诉讼，要求侵权人赔礼道歉、消除影响、恢复名誉、赔偿损失等。 如何治理“网络暴力”?
1．网络实名制
实行网络实名制，规范信息发布渠道，对有可能形成网络暴力事件的言论进行控制和引导。 2．互联网立法
加强互联网领域立法，完善网络安全保护等方面的法律法规，依法规范网络行为。互联网立法是规范网络行为的关键保障。 3．民众素质培养
抵制网络暴力，加强对网民的素质教育，形成自律意识，提升网民的道德素养和法律观念。 法律解说“网络暴力”
名誉权：侵犯名誉权的行为主要是侮辱、诽谤
“中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告诬陷。”——《宪法》第38条
以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。——《刑九》第264条 隐私权：用名誉权的方式间接保护隐私权
“以书面、口头形式宣扬他人隐私，或者捏造事实公然丑化他人人格，以及用侮辱、诽谤等方式损害他人名誉，造成一定影响的。应当认定为侵害公民名誉权的行为。”——《关于贯彻执行(民法通则)若干问题的意见》第140条 材料2：
人民网首尔7月25日电(成硕)在韩国，青少年因不堪校园暴力而选择自杀的新闻屡见不鲜。近年来，随着网络社交媒体的高速发展，这些暴力行为不仅存在于现实生活，甚至延伸至网络，由“线下”发展为“线上”，成为“看不见的暴力”。
一款叫作“Kakaotalk”的手机软件是韩国校园网络暴力的最主要栽体，这是韩国人最常用的实时聊天软件。一些学生会在班级的聊天群组中针对个别学生进行辱骂，若此学生退群，其他人则会再次将其邀请至群组，并继续辱骂和欺凌。也有一些学生在申请加入班级群组时遭到拒绝，承受着被孤立的痛苦。
与殴打、抢夺物品等传统的校园暴力相比，校园网络暴力往往会对青少年造成更大的伤害，带来极大的心理负担。据韩国YTN电视台报道，仁川市一名17岁的女高中生因不堪同学的羞辱和孤立，于本月9日凌晨从公寓7层跳楼自杀。她自杀前曾向父母、老师发送遗言短信，称“我太累了，活不下去了”。该女生跳楼后，其父母发现仍有同学不断向她发送带有羞辱内容的Kakaotalk消息。该女生的遗书中也提到，常有同学辱骂、欺凌她，并且将有关她的不实消息在社交媒体上散播。警方判断，严重的校园网络暴力是导致该女生选择跳楼的主要原因。 材料3：
为提升学生法律意识，避免学生受到校园网络暴力的不良影响，防止学生成为网络暴力的参与者，某中学准备举办“拒绝校园网络暴力普法知识讲座”，逐一对高中各年级进行普法宣传，校长将此次活动交给教务处王老师负责，王老师联系了某高校一位老教授前来为高一的学生进行讲座。讲座完成后，王老师为了了解讲座效果，使得以后的讲座更有针对性，在学校的论坛上发布了一个问卷调查，请高一学生匿名发表对此次讲座的看法，以下是论坛上部分学生的发言：
学生A：高考又不考这个，每天的作业都做不完呢，谁还有工夫听这些个讲座，而且这个讲座一开就开了5个小时，纯粹是浪费时间。那天我写作业都写到了半夜了。
学生B：大家又不是小学生了，谁还不了解点网络流言的危害啊!教授讲的大部分知识，初中都学过了，意义不大。
学生C：学校就是爱搞形式主义，光搞普法宣传有什么用，前几天新闻报道，有的学生在网上曝光其他同学的个人信息也没受到什么处罚，只要没出什么大事，学校也不会怎么处理的，该散播的还不是被散播?所以啊，学校与其开展这种普法教育，不如给我们开设些屏蔽或者消除网络消极言论的计算机技术课什么的实用呢。
学生D：说得对!光普法宣传有什么用啊，××班有一个成天在学校论坛上胡言乱语的，也没见老师怎么管，好像还有些怕他呢。
学生E：人太多，音响设备差就算了，那个讲授还一口方言，感觉云里雾里的，不知道说了些什么。 学员F：张老师虽然是知名教授博导，但讲课很差，感觉理论过多，就不能在讲课中穿插故事和笑话，调动调动气氛么?还有，张老师的课过于枯燥了，感觉对于我们高中生来讲，没有什么实际参考价值，不是说
校园网络暴力么，全都在那讲法律，我们又不是来研究法律的，感觉教授是把我们当大学生了。 材料4：
近年来，各国越来越加重网络造谣诽谤的罪与罚。
2008年年底，美国国会通过了《网络欺凌预防法案》，规定任何人如果带有胁迫、恐吓、骚扰或引起大量精神折磨的意图与人交流，并用电子手段做出恶意行为，都将面临罚款和长达两年的监禁。
目前，美国已有38个州的反欺凌法将网络欺凌纳入在内，绝大多数州的学校也都针对网络欺凌问题制定了相关学生守则。很多学校对于网络欺凌实施“零容忍政策”，学生只要触犯一次，就被逐出学校。 网络暴力作为科技发展的产物，美国还在试图通过科技手段解决这一问题。社交媒体网站开始正视这一威胁，推特于2015年4月发布了修订过的用户协议和一套新的后台筛查程序。任何人发布言论“对他人进行暴力威胁或宣扬针对他人的暴力”都将被“删号”；用户还将被强制删除某些不当言论，否则将无法登录。 为遏制网络欺凌，法国的刑法明确规定，精神上的欺凌行为将受到惩罚，最多可被判二年监禁和三万欧元的罚款。凡是在通信软件、电子邮箱、博客、社交网络等平台遭受威胁、辱骂或勒索等欺凌的青少年，都可以拨打免费热线电话进行匿名举报。
日本很早就制定了《青少年互联网规制法》和《青少年有害情报规制法》。2008年又制定了《青少年互联网环境整备法》，规定手机公司、网站等通信服务提供商有义务为青少年提供过滤软件，免费进行过滤服务。日本政府规定，一旦发现诽谤中伤留言或接到受害者投诉，通信服务提供商要及时采取删除有害信息等措施。
德国是全球第一个发布网络成文法的国家。1997年，德国出台了《信息与通信服务法》。进入21世纪，德国逐步完善了涵盖十余类法律内容的互联网管理体系，这些法律明确规定，互联网言论可以成为犯罪事实。德国司法部门还规定，社交网络必须在24小时内删除煽动、散布仇十艮的不良信息。 【任务】（分数：150.00）
(1).假如你是某中学班主任，有学生反映你们班有一个性格内向的学生遭遇了校园网络暴力，你询问那名学生，他却什么也不肯说，接下来你会怎么做?
要求：考虑周全，语言简洁，不超过400字。（分数：37.50）
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解析：遇到这种问题，我要找出问题根源，一是消息来源是否真实，二是学生的性格问题，三是学生反映情况后对未来情况的担心。
针对上述问题根源，对策如下：一、核心信息来源真伪，掌握我班学生遭受校园网络暴力的具体情况。二、与性格内向的学生家长联系，了解该学生最近在家里是否有反常表现，尤其是有无情绪、行为异常现象。三、加强对性格内向学生的关注，在放学时间跟在该学生不远处查看。四、嘱咐校园网络监管部门加强监管工作，对校园论坛上的不良信息或不实信息及时进行查证及清除，避免出现消极影响。五、加强对全班学生的关注与保护，召开主题班会，教育学生遭遇校园网络暴力事件时及时向老师反映，采取措施保护自己。六、召开家长会，请家长做好协助，多关心孩子，积极关注孩子在校外的情况。
(2).结合材料2，并联系社会现实，分析校园网络暴力存在的原因，并提出相应的解决办法。 要求：结合材料，联系现实，措施具体可行，条理清晰，不超过450字。（分数：37.50）
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解析：根据材料2，校园网络暴力存在的原因主要有以下几点：一是家长方面，没有树立正确的教育理念，或对孩子关心不足，或对孩子过于溺爱，不配合教师工作，导致孩子是非观、价值观弱。二是学校方面，缺乏对孩子的心理引导、道德教育及法制教育，仅看重学习成绩。三是社会方面，微博、微信等过多散播不经证实的消息，以及网友的跟风评论将社会上的网络暴力影响至校园。四是学生方面，辨别是非能力差，易受他人影响。五是国家方面，治理网络暴力的法律法规和措施不够完善。
针对以上原因，有以下解决办法：一、家长树立正确的教育观念，多关心、关注孩子，学会了解孩子精神方面的需求，遇到问题多引导孩子。二、学校肩负自身职责，加强对学生法治教育、思想道德教育等，并加强对学生校内外生活的监管。作为班主任老师，更要积极了解学生情况，及时解决问题。三、社会多进行正面的引导，遏制社会网络暴力对于青少年的影响。四、学生要加强自控能力，加强对自我的约束，不信谣、不造谣。五、国家要完善立法，积极借鉴其他国家的先进经验，推进网络暴力治理。
(3).结合材料3，假如你是教务处王老师，请根据学生意见总结讲座的主要问题，并提出相应的改善建议。 要求：建议针对性强，具体可行，条理清晰，不超过500字。（分数：37.50）
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解析：根据材料3，此次讲座主要存在以下主要问题：一、学生对此次讲座的意义认识不足，有抵触情绪。二、学生的课业安排和讲座安排不合理，影响学生的功课，也耽误学生的休息。三、讲座的方式较为枯燥。一些学生觉得讲座的内容在初中就了解，还有学生觉得讲座内容过于枯燥。教授的普通话不标准，授课方式严肃，无法调动学生积极性。四、讲座的设备不够完善，影响效果。
针对上述问题，有如下建议：一、在校园内加强宣传，并提升校园管理水平，使学生意识到本次讲座的意义，并看到学校切实改善校园网络环境的举措。二、与授课老师进行沟通，将讲座安排在学生课业较轻的时间，并倡导老师给学生适度减负。三、与授课老师进行沟通，改善授课方式，调整授课内容，以轻松活泼的授课方式，生动多样的授课内容，调动学生积极性。教授的普通话水平无法改变，可在向教授表达谢意后，调换老师。四、通过调整讲座场地、调试音响设备等方式，提升授课质量，保证效果。 (4).作为大学校长，请你在针对大一新生举行的“拒绝网络暴力普法知识”讲座上，致一个开幕辞。 要求：主题明确，层次分明，措辞得体，语言流畅，不超过600字。（分数：37.50）
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解析：亲爱的同学们、各位老师们： 大家下午好!
随着网络越来越深入我们的日常生活，网络暴力事件屡见报端，遭受网络暴力的有当红明星，也有普通市民，有的甚至采取了极端行为来应对网络暴力，让人唏嘘不已。在这样的形式下，教育局及校方领导积极响应国家遏制网络暴力的号召，在全党全社会大力加强和推进大学生思想道德建设的大好形势下，为进一步加强我校学生的法律意识和网络自律意识，接受思想教育，自觉遵纪守法，学会运用法律保护自己，做一个知法、守法、有道德的合格学生，特开展了此次“拒绝网络暴力普法知识”讲座。
今天的讲座，主要分为两个环节，第一个环节由省公安大学的李教授，向在座师生讲解一些网络暴力事件及与之相关的法律法规，提升大家的法治意识。第二个环节，为现场交流环节，各位师生可以向李教授自由提问，询问自己感兴趣的法律知识。
李教授曾参加过多所省属高校的普法知识讲座，经验丰富，授课内容生动，相信会带给我们不小的收获。希望全校师生认真听讲、不得来回走动、保持会场肃静，注意会场纪律。 下面，让我们以热烈的掌声，欢迎李教授上台开讲!
上海市事业单位公开招聘考试综合应用能力模拟9
