单元 5 教学内容 明暗与立体的表现 课时 第一课时 教 学 目 标 1、知识与技能： （1）认识管线对形体明暗的影响，了解明暗变化规律，理解素描在美术作品中的重要价值。 （2）掌握立体表现的方法，能够运用明暗调子（亮灰、灰面、明暗交界线、暗面、反光）表现物体的体积感和空间感。 2、过程与方法：（1）、通过作品分析和实物演示的方法，认识光线与明暗的关系，了解形体与明暗变化的规律。 （2）通过欣赏、讨论和讲授，完成立体表现的知识储备。 （3）通过教师示范和分步练习，帮助学生掌握立体表现的绘画技法。 3、情感、态度和价值观：（1）提高学生对事物的观察能力，学习感受形体与明暗传达出的美感。 （2）指导学生用简单的明暗表现方法 表达自己对美好事物的情感。 （3）学习用艺术的眼光观察生活，艺术地表现生活。 教学重点：（1）理解光源、固有色和体面关系对明暗表现的影响。、 （2）知晓五大调子（亮灰、灰面、明暗交界线、暗面、反光），能运用明暗规律表现物体的体积感与空间感。 教学难点：运用明暗的表现方法，艺术地表达出自己对被画物的情感。 教学 重点 难点 教具学具资料准备 课 堂 教 学 设 计 多媒体课件及相关图片 教师活动（教师导航） 一、新课导入 出示课件，视频演示物体的明暗调子。例如：一个圆形平面通过加画五大调子，显示为球体的过程。 引出本课课题《明暗与立体的表现》。 二、讲授新课 1、明暗。 教师展示达芬奇的素描作品，引导学生思考立体感是怎样画出来的。 教师讲授明暗及明暗画法。 对比线描作品和素描作品，引导学生进一步体会利用明暗表现立体感的绘画方法。 请学生欣赏古典主义大师的素描学生活动或师生互动（学程设计） 学生观看视频，了解物体的明暗与立体的关系。 了解本课学习内容。 欣赏达芬奇的素描作品，思考问题，体会光的照射会形成不同的明暗变化。 学生听课，结合作品体会明暗的含义，认知明暗的产生巨额表现方法。 对比作品，进行欣赏，体会明暗画法的独特表现方式。 1 / 6
课 堂 教 学 设 计 作品，介绍明暗画法的由来。 教师：这种方法始于意大利文艺复兴初期的画家乔托，他运用明暗与线条结合来表现形状和空间。文艺复兴盛期，达芬奇首创明暗转移法，即画面上有明到暗的过渡是连续的像烟雾一般，没有截然的分界，创造出了一种更自然化的柔和效果。 引导学生了解明暗画法在作品中的作用。组织学生欣赏文艺复兴时期画家的明暗素描和油画作品，并思考明暗素描和油画作品有什么关系。 小结：明暗是表现立体效果。素描是造型基础训练的重要手段，在美术创作中同样具有举足轻重的作用。大多数油画都有素描稿，或者在画布上直接打素描稿，这关系着作品整体明暗调子的形成。 2、明暗关系。 组织学生欣赏素描静物作品，感受明暗对物体立体感的表现，充分认识明暗关系对于美术作品的重要作用。 （1）组织学生赏析，引导学生以第16页主图为例，分析作品的五大调子，光照的方向和明暗的关系，以及如何运用明暗表现形体的立体感。 通过作品分析得出结论：正对光源的部分是受光最强的部分，通常称为亮面或受光部。背光面不受关线照射，但学生欣赏优秀作品，听教师介绍明暗画法的由来，形成对明暗画法的认识。 观看、对比西方画家的素描与油画作品，思考问题。 学生听课，认识明暗对于美术创作的作用。 观看图片，跟随教师赏析并进行思考和分析。 认知五大调子是如何产生的及其重要作用，体会明暗的美感。 2 / 6
会受到周围物体反射的光线，分别称为 暗面或反光。受光和不受光转折处因为 既受不到光源照射，也受不到反光，所 以最暗。侧光部分则是最富变化的中间 调子，称为灰面。根据受光和背光的位 置能感受光源的方向。在同一光源下， 画面中各个物体的受光和背光关系一 致。 （2）组织学生观看第16页右下图 中各种器物不一样的明暗表现，引导学生体会画中深色器物与浅色器物所表学生观看作品，感受衬布、罐子、桌面和玻璃器皿中的水的不同明暗，并发表看法，说说浅色的罐子和深色的衬布盒子的明暗关系有哪些不同。 现出的明暗关系有什么不同，为什么。 教师展示色相环，总结色彩所对应 学生听课，观看色相环，理解色彩的明度关系，理解色彩都具有不同明暗的不同明度。 表现。 让学生练一练，用铅笔画出黑灰白尝试运用铅笔画出多个由亮到暗的层次变化。观看教师示范排列调子的层次，教师示范调子排列的方式。 的方式。 （3）摆设一组静物，让学生讨论 如何用黑白灰表示静物的固有色，结合 学生讨论，说出静物固有色的明暗课件展示黑白效果，帮助学生分析、理关系。 解。 （4）分析教材中油画和素描关系 的对应图，引导学生试着从光源和固有观看教材，对比欣赏，从光源和固有色分析画面的素描关系。 色分析画面的素描关系。 引导学生深入观察，夐黑白灰调子深入观察，体会画面的黑白对比关系，感受不同黑白灰关系产生的不的变化看情感的表达。 同视觉效果给人带来的不同情绪。 分析作品《冬雪》和《有<圣经>的 静物》： 对比强——明快； 3 / 6
四川省成都市第三中学九年级上学期美术教案《第5课明暗与立体的表现》
