《牛顿第二定律》
尊敬的各位评委老师：（上、中、下）午好，我是。。号考生；（互动，谢谢）现在我开始说课。
今天我说课的课题是《牛顿第二定律》，本节课是人教版高中物理必修一第四章第三节，下面我将从教材分析、学情分析、教法、学法、教学准备、教学程序、板书设计、教学反思八个方面来剖析本节课。
本节课是在上节探究实验的基础上进行的，提出了牛顿第二定律的具体内容表述及数学表达式，同时本节课突出了力的单位1N的物理意义，为下一节力学单位制的内容做准备，在本章中起到了承上启下的作用。同时牛顿第二定律是运动学的核心，也是学习其他动力学规律的基础，在整个高中物理学中具有重要的地位。该知识点属于高考二级要求。
在学习本节课之前，学生通过上节课的探究实验，定性的了解加速度、力、质量的关系，并已掌握了运动学和力学的基本知识，在此基础上，本节将进行牛顿第二定律的学习。
根据新课程标准提出的“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念，结合学生的认知水平，确定本节课的学习目标如下：
知识与技能： 能准确表述并能（从瞬时性、矢量性、对应性等各方 面）深入理解牛顿第二定律 能运用牛顿第二定律分析和处理简单的问题
过程与方法：能根据1N的定义，理解牛顿第二定律的数学表达式是如何从
F?kma变成F?ma的
情感态度与价值观：通过对牛顿第二定律的理解，初步体会牛顿第二定律在认识自然过程中的有效性和价值。
根据学习目标以及学生的认知水平，确定本节课的重点是牛顿第二定律的理解和应用，难点在于牛顿第二定律的应用。
为了突出重点，分散突破难点，本节课采用启发讨论为主，讲解为辅的教学方法，创设物理情景，引导学生自主探究、小组合作来完成本节课的学习目标。教学准备：。。。。。。。
根据以上分析，将教学程序设计了如下七个环节：
一、通过展示真空中拍摄的频闪照片，由图片学生可以看到，在真空中自由下落的苹果和羽毛具有相同的加速度，提出问题“由上节探究实验所得的结论，解释质量不同的物体却具有相同加速度的原因”，激发学生的探究欲望探究欲望，从而引入新知。（同时板书课《牛顿第二定律》，时间预设2min）
二、问题驱动、自主学习（4min）
结合上节课的探究实验结果，用电子白板展示a-F图像和a-生阅读74页的内容，完成学案上的如下三个自主预习题： 1、牛顿第二定律的内容 2、牛顿第二定律的表达式 3、表达式中各物理量的意义和单位
让学生在规定的时间内完成，采用投影学生学案、学生补充完善学案、教师点拨的方式，使学生对牛顿第二定律有初步的认识。
三、合作探究，交流评估（20min）
引导学生对F?kma中的比例系数k进行小组讨论，使学生认识到k的选取具有一定的任意性，并根据1N的定义，引导学生从单位的角度推导出k=1，从而将牛顿第二定律的数学表达式从F?kma简化为F?ma，并告诉学生这种规定是有理论意义的，下一节将会进一步体会。（让学生自己推导力的单位，得） kg?m/s2，成为牛顿。
接下来，和学生一起对牛顿第二定律展开讨论。
1、通过设置“两人共同拉小车”的简单问题情景，引导学生表达式F?ma中的F指的是物体所受的合外力。
2、再根据投篮球这瞬间动作为问题情境，设置如下三个问题： ①手抱着篮球由静止加速时，加速度的取决因素。 ②篮球脱手瞬间篮球的受力和加速度情况。 ③加速度与合外力的瞬时对应关系。
学生以小组为单位交流讨论，教师给予点拨，从而使学生体会到F?ma中合外力与加速度总是方向一致、同时改变、瞬时对应的。在此基础上，老师再进行总结。
1图像，让学m 在这个环节中，不仅培养了学生分析、推理和归纳能力，同时深化学生对牛顿第二定律的理解。
四、内化提升，反馈应用（10min）
通过讲解课本77页例题培养解题思路：例题1是将运动学和动力学相结合的典型例题，例题2是一个完全抽象的动力学问题。教师引导学生重视题目的分析过程，注意研究对象的选取，对研究对象进行正确的受力分析，同时注意运算过程中力和加速度正负号的意义。并通过讲解78页例题2，让学生体会怎样建立合适的坐标系。
对应两道例题的规范步骤，总结出应用牛顿第二定律的解题步骤，为以下四步：
1、合理选取研究对象
2、对研究对象进行受力分析和对其运动状态及其改变情况进行分析 3、求合力（可建立坐标系，应用正交分解） 4、应用牛顿第二定律列方程求解
同时，让学生深刻体会牛顿第二定律连接运动学和力学的桥梁作用。 五、感悟收获，课堂小结（3min）
让学生感悟本节课的收获，自主进行小结，教师进行点评和补充，并在逐步完善的基础上构建知识体系，并以电子白板展示给学生，使学生对本节课所学知识有整体的把握。
六、当堂检测、巩固提升 （预设为5分钟）
让学生独立完成导学案上易、中、难三个梯度的三道检测试题，老师及时给出答案，并对学生的出错率做出统计，及时纠错。其中难题用于进一步拓展、延伸。
七、设计作业、教学反思
针对本节课的内容，我将布置如下两个作业：
1、书面作业：完成78页“问题与练习”的4、5两个小题
2，拓展作业：阅读并自主完成77页的“科学漫步”，在下一节课进行简要点评。
牛顿第二定律
