2017年下半年教师资格证
《保教知识与能力》(幼儿园)真题及答案
[敏试教育]注意事项：
1.考试时间为120 分钟，满分为150 分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题(本大题共10小、题,每小题3分,共30分)
1如果母亲能一贯具有敏感、接纳、合作、易接近等特征,其婴儿而容易形成的依恋型是( ) A.回避型依恋 B.安全型依恋 C反抗型依恋 D紊乱型依恋
2教师对幼儿说:“不准乱跑,不准插嘴,不准争吵….”这样的话语,所违背的教育原则是( ) A正面教育 B.保教结合 C因材施教 D动静交替
3.下面几种新生儿的感觉中,发展相对最不成熟的是( ) A视觉 B听觉 C.嗅觉 D味觉
4当教师以“病人”身份进入小班“医院”时,有六位“小医生”同时上来询问病情，每个孩子都积极地为教师看病,打针,忙的不亦乐乎。结果，老师一共被打了六针,对小班幼儿这种游戏行为最恰当的理解是( ) A过于重视教师的身份 B角色游戏呈现合作游戏的特点 C在游戏角色的定位上出现混乱 D角色游戏呈现平行游戏的特点
5下列不属于幼儿园教师工作职责的内容是( ) A观察了解幼儿，制订教育工作计划。
B指导调配幼儿膳食,检查食品卫生 C创设良好的教育环境,合理组织教育内容 D与家长保持经常联系,共同完成教育任务 6研究儿童自我控制能力和行为的实验是( ) A陌生情景实验 B点红实验 C延迟满足实验 D.三山实验
7小彤画了一个长了翅膀的妈妈,教师合理的应对方式是( ) A让小彤重新画,以使其作品更符合实际 B画一个妈妈的形象,让小彤照着画
C询问小彤画长翅膀的妈妈的原因,接纳他的想法 D对小彤的作品不予评论
8对幼儿如厕，教师最合理的做法是( ) A允许幼儿按需自由如厕; B要求排队如厕 C控制幼儿如厕次数; D控制幼儿如厕的间隔时间
9.一般条件下,（ ）年龄段的幼儿能结合情境理解一些表示因果,假设等关系的相对复杂的句子 A托班 B小班 C中班 D大班
10皮疹呈向心性分布(即躯干多,面部,四肢较少:手掌,脚掌更少)的疾病是（ ) A麻疹 B水痘 C手足口 D猩红热
二、简单题(本大题共2小题,每小题15分,共30分) 11简述移情对儿童亲社会性行为发展的影响 12为什么幼儿园教育内容要贴近幼儿园生活？
三、论述题(本大题1小题,20分)
13什么是幼儿园环境？为什么幼儿园教育中要强调创设良好的幼儿园环境？请联系实际说明
四、材料分析题(本大题共2小、题,每小题20分,共40分)阅读材料,并回答问题。 14材料
开学不久,小班王老师就发现:李虎小朋友经常说脏话。虽然老师多次批评,但他还是经常说,甚至影响其他幼儿也说脏话。 问题
(1)请分析李虎及其他幼儿说脏话的可能原因。 (2)王老师可以采取哪些有效的干预措施? 15材料
操场上新安装了一个投篮架。幼儿经常在这里玩投篮游戏。一天，几个幼儿带着笔刷和水桶来到这里，他们先是快乐地粉刷投篮架，之后开始往篮筐里灌水，有的从上面灌，有的在下面接，再灌，在接……相互配合，反反复复，忙的不亦乐乎。 问题：是否应支持这些幼儿的行为？请说明理由。
五、活动设计题(本大题1小题,30分)
16请围绕“有用的工具”为大班幼儿设计主题活动,应包含三个子活动 要求：
(1)写出主体活动的总目标
(2)写出一个子活动的具体活动方案,包括活动的名称、目标、准备和主要环节 (3)写出另外两个子活动的名称、目标一、单项选择题
参考答案：
一、单项选择题(本大题共10小、题,每小题3分,共30分) 1.B安全型 2.D动静结合 3.A视觉
4.D游戏的平亓特点 5.B膳食
6.C延迟满足
7.C询问小童问什么画带翅膀的妈妈,遵遁小童的意见 8.B要求排队如厕 9.D大班
10.B水痘
二、简单题(本大题共2小题,每小题15分,共30分) 11.【参考答案】
移情是体验他人情感的能力，是亲社会行为的动力基础、前提或动机。无论是社会生活环境，还是具体生活环境的影响，最终都要通过儿童的移情而起作用。
移情是导致亲社会行为最根本、最内在的因素。对幼儿来说，由于其认识的局限，特别是容易自我中心地考虑问题，因此，帮助幼儿从他人角度去考虑问题，是发展幼儿亲社会行为的主要途径。 12.【参考答案】
(1)生活化和一日活动整体性原则，由于学前儿童生理、心理的特点,对儿童的教育要特别注重生活化，并发挥一日活动的整体功能。一方面，生活化是指教育生活化,也就是说要将富有教育意义的生活内容纳入课程领域。另一方面，生活化是指生活教育化,也就是将学前儿童日常生活中已获淂的原有经验,加以系统化、条理化,在生活中适时引导,促进学前儿童发展。通过帮助儿童组织已获得的零散的生活经验,使经验系统化、完整化。此外。活动的内容选择、活动的实施等都要注意生活化。
(2)幼儿园教育具有生活化的特点。幼儿园教育活动带有浓厚的生活化特征，活动内容来源于生活，活动实施更要贯穿于幼儿的生活。
(3)学前儿童的身心发展特点决定了教育的生活化,学前儿童教育必须是保教并重的,必须寓教育于儿童的一日生活之中。日常生活是学前儿童教育的重要内容,也是教育的重要途径。新《纲要》指出,幼儿园教育活动内容的选择应“既贴近幼儿的生活来选择感兴趣的事物和问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”,幼儿园教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规津,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。
三、论述题 13.【参考答案】
对于幼儿园教育而言，广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。它包括幼儿园内部的小环境，又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。 幼儿园教育中,强调创设良好的幼儿园环境是因为： 1.良好的幼儿园环境能促进幼儿身体健康成长。 2.良好的幼儿园环境能促进幼儿的认知发展。 3.良好的幼儿园环境能促进幼儿社会性的发展。
4.良好的幼儿园环境能提高幼儿感受美、欣赏美的能力将以上四点展开论述，并举生活实例。
四、材料分析题 14.【参考答案】
（1）李虎说脏话的原因：①家庭的影响。家长的情感态度、个性、价值取向及心理品对于孩子的影响。李虎说脏话的原因可能来源于家庭教养方式不当，以及家庭教育中父母不良的榜样作用。②社会媒体的影响。幼儿的不良行为的产生可能来源于对于电视媒体中的学习。③认知水平的限制。幼儿年龄小，还不能理解“说脏话”是一种不良行为。④为了引起老师的注意。⑤陌生的幼儿园环境与教师不恰当的教育态度。
当幼小的孩子离开熟悉的家庭环境来到一个陌生的环境中,难免会产生害怕、焦虑、退缩的情绪反应，有的老师可能没有深入了解幼儿的心理，而采用简单、粗暴的教育方式，可能伤害了幼儿。其他幼儿说脏话的原因：主要原因来源于小班幼儿爱模仿。小班幼儿最突出的年龄特点就是爱模仿，班级其他幼儿说脏话是对李虎行为的模仿。
（2）王老师可以采用如下做法进行干预：①对于李虎说脏话的行为，王老师应先冷静对待，可先询问李虎是为什么要说脏话，他真正想表达的是什么，教师引导李虎正确表达自己的想法。同时，可以展开“我是文明小标兵”的教学活动，帮助李虎知道文明礼貌用语在生活中的重要性，也可让李虎当小小值日生，监督班级其他幼儿不说脏话，从而养成良好的礼貌用语习惯。
②正面引导班级幼儿，运用故事和游戏解释说明礼貌用语。教师要悉心引导幼儿，教会幼儿表达气愤、激动情绪和处理矛盾的文明用语和方法，例如“你不讲道理， 我很不高兴”等。由于幼儿的认知发展水平有限，教师和家长可选取一些能起到教育作用的故事，和幼儿一起看看故事中人物是怎么样说话的，利用榜样的力量使幼儿产生说脏话不好的心灵体验，还可以通过亲自游戏来强化这种感情，达到寓教于乐的目的。
③教师重身教、勤言教，营造良好的环境，不说脏话。同时，和家长沟通，做好家园共育，发挥家长的榜样作用，帮助幼儿良好行为习惯的形成。
2017下半年教师资格证《保教知识与能力》真题（幼儿园）及答案
