2024-2024年教师公开招聘 教育理论综合 小学教育理论综合
模拟试题【21】(含答案考点及解析)
1 [判断题]心理现象又称为心理活动。 ( ) 1.错 2.对 【答案】2.对
【解析】心理现象又称为心理活动，它包括心理过程和个性心理。 2 [单选题]以词汇学习、实物、图片、图标、图形等为内容的学习属于( )。 A.概念学习 B.命题学习 C.并列结合学习 D.符号学习 【答案】D
【解析】符号学习是指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。符号学习的主要内容是认字及词汇学习。概念学习就是要理解某类事物区别于其他事物的共同关键特征。命题学习是学习句子中由若干概念所构成的复合意义即学习若干概念之间的关系。奥苏伯尔根据新知识与原有知识结构的关系，将知识学习分为下位学习、上位学习、并列结合学习。新知识与原有观念既无上位，也无下位的特殊联系．这种学习便是并列结合学习。 3 [单选题]在某堂植物课教学中，王老师讲授 “果实”概念时既选用可食用的(如橘子)，又选用不可食用的(如棉籽)，这样有利于学生准确掌握果实的概念。运用了( )。 A.正例与反例配合法 B.变式法 C.比较法 D.直观法 【答案】B
【解析】 所谓变式，就是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性．即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征。
4 [单选题]教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是( )。 A.谈话法 B.讨论法 C.讲授法
D.演示法 【答案】C
【解析】讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。讲授法的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。但如果运用不好．学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。 5 [单选题]教师指导学生通过阅读教科书和参考书以获得知识、巩固知识，并培养阅读能力的教学方法是( )。 A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.读书指导法 【答案】D
【解析】读书指导法是指教师指导学生通过阅读教科书和其他参考书，以获得知识、巩固知识、培养学生自学能力的一种方法。指导学生读书．包括指导学生阅读教科书和阅读课外书籍两个方面。
6 [单选题]柏克赫斯特创立的教学组织形式是( )。 A.班级授课 B.设计教学法 C.道尔顿制 D.分组教学 【答案】C
【解析】道尔顿制是指教师不再上课向学生系统地讲授教材，而只为学生指定自学参考书目、布置作业，由学生自学和独立作业，有疑难才请教师辅导。学习任务按月布置和检查。它是美国的柏克赫斯特于1920年在道尔顿中学创立。
7 [单选题]班主任在与学生小红谈话时说： “根据前段时间你的表现，虽然学习成绩并没有取得很大的突破．但是你非常努力，如果你能注意改进一下学习方法，相信你的成绩会取得更大的进步。”班主任对小红所用的评价是( )。 A.诊断性评价 B.形成性评价 C.总结性评价 D.结果评价 【答案】B
【解析】形成性评价是在教学过程中为改进和完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。
8 [简答题]提高教学质量的关键是上好课，怎样的课才算是好课?请论述之。 【答案】略
【解析】教师进行教学，平时的业务准备、思想准备和精心备课，最后总要落实到教好课上。为了上好课，取得良好的教学效果．教师上课应符合的要求包括：目的明确、内容正确、方法得当、结构合理、语言艺术、板书有序、态度从容、充分发挥学生的主体性。
(1)目的明确：一是目标制定得当，符合课程标准的要求及学生的实际；二是课堂上的一切教学活动都应该围绕教学目的来进行。
(2)内容正确：保证教学内容的科学性和思想性。
(3)方法得当：指教师根据教学任务、内容和学生的特点选择较佳的方法进行教学，力求使教学取得较好的效果。
(4)结构合理：要有严密的计划性和组织性。是指课的进程次序分明、有条不紊，课的进行紧凑，不同任务变换时过渡自然．课堂秩序良好。
(5)语言艺术：讲普通话，语言简洁、明快、生动，抑扬顿挫，有条理，有逻辑性。 (6)板书有序：形式上字迹规范、清楚、位置适宜；内容上重点突出，条理清晰。 (7)态度从容：充满自信，适当应用肢体语言。
(8)充分发挥学生的主体性：这是上好课的最根本的要求，离开了这一点，以上所有要求就失去了意义。
9 [多选题]在教学史上．先后出现的影响较大的教学组织形式有( )。 A.个别教学制 B.班级授课制 C.分组教学 D.设计教学法 【答案】A,B,C,D
【解析】教学组织形式包括：个别教学制、班级授课制、分组教学、设计教学法、道尔顿制等。
10 [简答题]备课的内容有哪些? 【答案】略
【解析】 备课是指教师在充分地学习课程标准、钻研教材和了解学生的基础上，弄清为什么教、教什么、怎么教以及学生怎么学．创造性地设计出目的明确、方法适当的教学方案的过程。备课的内容主要包括：(1)备教材；(2)备学生；(3)备教法。即钻研教材、了解学生、设计教学法。
11 [单选题]中小学德育过程的基本矛盾是( )。
A.教育者与德育内容的矛盾 B.教育者与德育方法的矛盾
C.道德要求与受教育者已有品德水平的矛盾 D.受教育者与教育者的矛盾 【答案】C
【解析】德育过程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求(社会所要求的道德规范)与受教育者现有品德水平之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。 12 [判断题]师生关系是一种重要的课程资源和校园文化。 ( ) 1.错 2.对 【答案】2.对
【解析】师生关系是教育教学实践中形成的一种课程资源，同时作为学校中最基本、最重要的人际关系，是一所学校精神风貌、校风、教风、学风的整体直观的反映。 13 [判断题]环境对人的发展起着重大的影响和制约作用，但不能决定人的发展。 ( ) 1.错 2.对 【答案】2.对
【解析】环境对人的发展起着重大的影响和制约作用，环境使遗传提供的发展可能性变为现实，但不能决定人的发展。个体的主观能动性决定人的发展。 14 [多选题]生产力与教育的关系包括( )。 A.社会生产力制约教育的发展 B.社会生产力为教育提供了物质基础 C.教育能促进生产力的发展
D.社会生产力决定着教育的性质与作用 【答案】A,B,C
【解析】教育的性质与作用是由一个国家政治经济制度决定的。 15 [多选题]对当代儿童发展观正确的理解是( )。 A.儿童的身心发展受制约于社会的发展状况 B.儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的 C.儿童的发展蕴含儿童主体的活动之中
D.实现发展是儿童的权利 【答案】A,B,C,D
【解析】儿童的身心发展主要受制于遗传因素、环境因素、学校教育因素和个体主观能动性因素。
16 [单选题]班集体形成的条件和前进的动力是( )。 A.共同的奋斗目标 B.班主任的要求 C.班级内部的矛盾斗争 D.共同的活动 【答案】A
【解析】共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力，它在班集体的建设过程中起着导向、推动、激励和标准的作用。
17 [单选题]人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的( )。 A.一般化 B.具体化 C.分化 D.泛化 【答案】D
【解析】刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后．其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。
18 [单选题]某生上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌子上时．就不大可能被提问，于是后来就越来越多地表现出类似行为。从行为主义的观点来看，这是由于该生曾受到( )。 A.正强化 B.负强化 C.惩罚 D.塑造 【答案】B
【解析】负强化是指撤销厌恶刺激使行为发生频率增加的一种手段。对学生来说．被点名回答问题是一种厌恶刺激，往教室后面坐是一种行为结果。教师不再提问即为撤销厌恶刺激．增加了学生往后面坐这种行为发生的频率。因此，学生受到了负强化。
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