不在网络中迷失教学设计
课题名称 名 不在网络中迷失 学生年级 八年级（2）班 课时 1 互联网是双刃剑，它对青少年的影响既有其积极的一面，也有其消极的一面。随着越来越多的青少年逐渐接触和深入网络空间，负面影响教学内日趋凸现。与网络对青少年的正面影响相比较，其负面影响显得更加突容分析 出而尖锐。要解决这些问题，发挥互联网对青少年的积极作用，摈弃和遏制互联网对青少年的负面影响。如何解决这个问题，不在网络中迷失，会有分歧，要得出一个科学的合理的，新的“习惯”是势在必行。 八年级（2）班班风淳朴，学风比较正，学习成绩良好。有些同学学习习惯很好，但有的同学回家喜欢上网，而且有了网瘾，用我们的话学生分说是在“网络中迷失”。我通过电话，或者家访发现，大部分学生没有析 沉迷网络，个别沉迷网络的同学，成绩很差。所以，不在网络中迷失这场课可以起到防患于未来。 学生知道沉迷网络有哪些危害，以及了解沉迷网知识与技能 络的原因，并且能够设计出一份新的“习惯”去改变沉迷网络问题。 教学目采用独立思考，小组合作交流讨论，表演的形式标 过程与方法 并充分利用信息技术来内化所学知识 具有理性的思维，和正确的满足自己的心里需求情感态度与价值观 即胜任感，归属感和自主感 教学重让中学生远离网络游戏，健康上网。 点 教学难从培养良好的学习习惯入手戒除网络游戏。 点 教学环 PPT,案例视频 境及 资源准备 教学过程： 一、情境导入： 1、导言：同学们：你们玩过网络游戏吗？知道哪些网络游戏？认识课件中的网络游戏吗？（小组讨论后回答：英雄联盟、红色警戒、穿越火线、坦克世界、大话西游、王者荣耀）。据我们发现，有些同学由于沉迷网络游戏，不顾学校和老师的禁令，到家长那儿骗钱买手机，并拿到学校在晚寝后躲在被窝里偷玩游戏，结果第二天上课精神恍惚，萎靡不振，视力急剧下降，学习成绩一落千丈。那么我们中学生怎样克服网瘾，振作精神，专心致志的学习呢，本节课我们一起探讨一下《不在网络中迷失》。 2、展示课题《不在网络中迷失》。 3、展示学习目标。 二、活动交流： 1、阅读沉迷网络的案例一：孙子沉迷网游不上学， 奶奶急得向班主任求救。同学们，看了这个案例，大家有什么想说的吗？ 网络是一把双刃剑，它让我们享用丰富的网络学习资源的同时，也存在着危害，对于我们中学生来说，弊大于利。 2、你知道沉迷于网络有哪些危害吗？ 让学生观看视频。 3、活动交流一：沉迷网络危害大 案例二：大学生假期打游戏3天3夜后脑中风昏迷。 危害：1.由于上网时间过长，大脑神经中枢持续处于高度兴奋状态，会引起肾上腺水平异常增高，血压升高等病症； 2.学会说谎，隐瞒上网，进而诱发偷钱、盗用他人账号等不法行为； 3.会出现品行障碍，诱发孩子逃学、不与人交往、暴躁等反常行为； 4.终日沉迷于网络游戏、网络聊天，不但耽误学业，考试失败、厌学甚至退学，荒废了学业； 5.在心理方面，会出现注意力不能集中和持久，记忆力减退，对其他活动缺乏兴趣，为人冷漠，情绪低落； 活动交流二：远离网瘾，绿色上网 同学们，网络是利大于弊，还是弊大于利？你们怎么看？ 其实，网络的利弊在于自己正确的取舍，关键要看我们怎样利用它。那么我们该怎样健康、合理地利用网络呢？ 1.合理安排时间，例如，做完作业才可以上网，而且每天不能超过1小时； 2.抵挡各种诱惑，有困难和挫折，要和父母、老师多多沟通，不要从网络中寻求慰藉；烦恼、不开心的时候可以和家人、朋友一起聚会、聊聊天。 3.坚决不去网吧，不玩网络游戏，多和同学、朋友一起去参加一些如爬山、打篮球等健康有益的户外活动； 4.不要沉溺于虚拟的网络世界，不结交网友，多和现实生活中的人交流沟通； 5.不浏览不良信息网站，不参与网络赌博、诈骗等活动。 三、课堂小结： 同学们，通过今天的学习，你们会合理安排时间，健康上网吗？ 现在青少年的学习压力越来越重，而网络游戏则创造了一个非常宽松的虚拟世界，学习能力不强、成绩下滑的青少年，体会不到学习成功的乐趣，就从网络游戏中获取虚拟奖励，宣泄学习不成功带来的压抑。所以我们老师、家长、同学们要联合起来，帮助这些同学远离网瘾，绿色上网，不在网络中迷失。 四、 随堂测评。 不在网络中迷失 板书设计 一、沉迷网络危害大 二、远离网瘾，绿色上网 教学反不在网络中迷失，事情很熟悉，但是却“陌生”，原因在于为什么思 迷失，是因为学生在学习中找不到归属感，成就感，而是通过网络游戏与总结 寻求刺激和安慰。在如何解决这个问题上，会有分歧，要得出一个科学的合理的，新的“习惯”是势在必行。 这节课采用了1. 任务驱动法：利用大量素材，让学生可以有依据去挖掘可用的信息；2．自主合作学习法：采用小组合作学习，去碰撞观点，形成较为合理的解析；
初中安全教育《防和应对网络、信息安全事故侵害》优质课教案_10
