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《剑桥国际少儿英语》第二册教案
教学对象: 小学1-2年级 Unit 7 At the farm
单元目标语言：
教学时间：40 分钟/课时 语词：farm, cow, duck, goat, lizard, sheep, spider, zoo, tree, give, frog, moo, baa, quack, croak, cluck, farmer, flowers, watermelon, pineapple, coconuts, lime, onions, Shirley, show, shop, tail，发音/∫/
结构：So do I. I love (goats). I don’t.
单元技能目标:
听：学生能够听懂谈论喜欢的事物，以及表达同意与否。能够听懂描述动物的谜语，并猜出此动物。
说：学生能够介绍自己喜欢的动物、蔬菜、水果，并对别人的介绍表达同意与否。能够说、唱有关动物、水果的歌曲、歌谣。 读：学生能够认读本单元动物类单词，及朗读小故事。 写：学生能够正确书写本单元的六个动物类单词。
第一课时 Lesson 1
课型 教学目标 词汇 学生将学会谈论农场里的动物，并认读这些单词。 重点语言 目标语言 补充语言 复习 farm, cow, duck, goat, lizard, sheep, spider, zoo, tree, give. Let’s…, nice, shoo, very funny, cages big, ugly, black, animals, baby, under, on, next to, eat, drink, bag, milk, bread, T-shirt, love, like, hair 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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教学材料 一个装有cow, duck, goat, lizard, sheep, spider毛绒玩具或塑料仿真玩具的布袋子（如果没有可以用单词卡片代替），动物单词卡片（65-71），《剑桥国际少儿英语1》里的动物单词卡片47-52， 59-65. CD2或磁带2A。 课堂教学过程 （40 mins）
建议时间 教学步骤 Min 1-4 1. 教师将animals写在黑板的中央，请学生大声读出◆学生在教师的引导下说出学过的动◆复习、激活以前学过的有关动物的名称，并引入本课话题animals。 ◆个别学生到前面摸并猜出布袋子中◆呈现本课出现的六个动物名称，并说出他们的名字。 教师活动 学生活动 活动设计意图 Warm up / Lead 这个单词。教师请学生做头脑风暴，说：We’ve learnt 物名称。 in many animals in Book1, did you remember what they are? 引导学生回忆在《剑桥国际少儿英语1》里 学过的有关动物的名称。学生说出的动物，教师将单 词卡片展示在黑板上（围绕着animals以圈状摆放）。 学生没有说出的动物，教师用单词卡片引导学生说出。 Min 5-15 Presentation 1. 教师拿出课前准备好的装有cow, duck, goat, lizard, sheep, spider玩具的布袋子说：Ok, today I’m 动物的名称并带读，全体学生一起跟going to introduce some new animals to you. See, they are in my MAGIC BAG, do you want to touch and guess what they are? 教师请学生到前面来将手伸到布袋子中摸并猜出动物的名称，如果学生会说这个动物的英文名称，教师就顺势利用这位学生资源，请他做小老师，高高举起手中的毛绒玩具，大声带读三遍。如果到前面来的学生不会说出摸到的动物的英文名称，教师就带读三遍。以此呈现本课出读、学习本课新单词。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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播放录音：CD2,11 录音2A 播放录音：CD2,12 录音2A 现的六个新单词。注：如果教师没有毛绒或塑料仿真玩具，也可用遮挡单词卡片的方式一一呈现。 ◆学生翻开书，找到正确的页码。 2. 说：Open your Pupil’s Book at page 40, please. ◆学生找出hidden star的位置：On 举起书，让学生确认他们翻到了正确的页码。请学生在图中找出hidden star，并让学生说出在图片中可以the window, 并说出在图片中看到了什么I can see…. ◆原汁原味对话和图片创设情境的呈现、输入，使学生在大情境下感知新知。不是孤立的学单词。 看到什么，说：What can you see in the picture? 学◆学生听录音、指动物。 生回答后，教师请学生：Listen and point to the ◆学生再次听录音，小组核对听力答animals. 播放录音，学生听录音，指动物。接着教师案后，回答问题。 进一步提出听力问题：Where are they? What is under the tree? What is on Stella’s T-shirt? Where is the spider? 再播放一次录音，学生听录音找答案。 然后两人一组核对答案（Farm, Cow, A lizard, In Simon’s hair）。检查学生是否理解zoo和farm的意◆学生听录音指图并跟读单词。 思。 3. 说：Let’s do Activity2. Listen, point and repeat. 播放录音。学生指向这一页上的单词，并齐声跟读每个单词。 Min 16-25 Practice 1. 说：Let’s play a game. 教师将本课新授的六张单词卡片一字排开摆放在黑板上（有单词的一面朝上），Number the words on the Bb（在每张单词的下面写上一个数字1-6），然后教师随意说出单词，请学生报出数字（用英文）。最后教师说出数字，学生◆学生根据听到教师说出的单词，报出单词对应的数字。 ◆学生根据教师说出的数字，报出数字相对应的单词。 ◆游戏中巩固新词并认字。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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报出单词。速度可以越来越快，增加游戏的趣味性。 注：顺序不能颠倒，一定是教师先说单词，学生报数。 然后是教师报数，学生说出单词。教师带领全班做完后，可以请学生四人一组继续做游戏。 Min 26-40 Production 1. 教师将黑板分为上下两部分，上半部分随机展示本课和以前学过的动物单词卡片（有单词的一面）。把◆学生四人一组继续做游戏，巩固单词。 ◆学生快速读出所有单词卡片。 ◆活动中对新旧知识进行整合，并再一次巩固本课新词。 黑板的下半部分画两个相交的圆，一个圆中写上zoo， 另一个圆中写上farm。教师和全班学生一起做一个例◆学生两人一组在教师的引导下将动子，让学生在上面的单词中找出一种动物园里的动物，物卡片摆放在相应的圆圈内。 一种农场动物，例如tiger和duck，放在相应的圆中， 并告诉学生有的动物既可以生活的动物园中又可以生活在农场里，所以可以放在两圆的相交处。把学生分成两人小组，站成两排，各组学生轮流到黑板前选择一张卡片，并放在相应的圆圈内，并和全班学生一起检查对错。必要时，教师给予反馈。 答案：Farm: cow, duck, goat, sheep, spider, cat, dog, horse, mouse, bird. Zoo: lizard, spider, fish, bird, crocodile, elephant, hippo, giraffe, snake, tiger, monkey. 2. 说：Open your Activity Books at page 40, please. Look at the word search. 让学生注意看示例（horse）。 让学生说出其他一些动物的名称。这◆学生打开活动用书，翻到40页，在 ◆练习中巩固单词的识认。 word search中找到动物的单词。找完后，一起核对答案。 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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样学生就知道他们要找哪些单词。学生两人一组，识别动物，找出单词。学生圈出单词并把它们写在图片下面。教师监督并给予必要的帮助或指导。待全班学生基本完成后，一起核对答案。 ◆阅读一段文章，再次识认动物类单词，并复习next to, under, between的用法。 答案：horse, fish, mouse, bird, frog, spider, lizard, ◆学生两人一组互相帮助做练习，一chicken, cow, duck, goat, sheep 起读句子，找到每种动物的笼子，将3. 活动用书第40页，活动2。Read. Draw and circle 动物画在笼子中，并将单词写在笼子the words. 让学生注意看活动2，提示学生说出这是的上方。做完后，全班一起核对答案。 一个动物园，里面有很多动物的笼子。给学生读前两 个句子：This is the Star zoo. The lizards are next to the snakes.让学生根据所读句子判断出哪个笼子 是蜥蜴的。学生可以两人一组一起做练习，读句子， 找到每种动物的笼子，将动物画在笼子中，并将单词 写在笼子的上方。教师巡视全班，鼓励小组间互相帮 助。待全班学生基本做完后，一起核对答案。 答案：birds, snakes,_, _, crocodiles, Fish, lizards, monkeys, giraffes, tigers. Assignment 教学反思
1听磁带Unit7一遍 2 找出新学习的动物类单词词卡，读给爸爸妈妈听。 第二课时 Lesson 2
课型 词汇句型/歌曲 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除
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