文笔出彩演练（七）
[基础达标]
1．你认为下面这段文字的动情点在哪里？试做简要分析。
一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。
答：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：上面一段文字是动作描写，其刻画的动情点在“傣族女子的婀娜多姿”。文段通过对其肩、手、身材、步履等的描写生动地写出了这一动情点。
2．分析下面的高考优秀作文片段是如何交错使用横断面和纵断面的。 湖南卷优秀作文《父亲的手》中的片段：
记得我八岁那年，正值顽童岁月，也是任性的时候，那时我迷上一套漫画，数次开口索要不成后，我便铤而走险——偷，大概偷了三十块钱，当然，当时的我显然不够熟练——当然后来也没偷过，当我把手伸进父亲皮夹的一刹那，我忽然感觉身后鼻息直喷颈部，反头一看，一黑脸大汉正铁着一张脸，剑眉集中，怒视着我。那天，当父亲砖头般的手第一次用力地拍到我的时候，我不争气地哭了，因为太痛了！
从那时起，我对父亲的畏惧程度一天天加剧，心中也产生了一丝丝怨恨。在我十五岁那年逃课被抓到后，父亲第二次打了我，当他厚重的大手甩到我的脸上时，我终于下定了决心——等什么时候我长大了，绝不会任父亲打了！
十六七岁时我的身高如春笋一般拔地而起，真有“势拔五岳掩赤城”之势，十七岁的我和父亲站在一起时，个子高他一头。
终于，在又一次犯了错后，父亲又扬起了他的手。我心想，若他挥下，我一定有挡住他的手的力气。他扬起的大手上有一道深深的红色指甲印，我清楚地看到，那是在听老师训斥我时，父亲用他的大拇指，狠狠地嵌入了他的食指之中留下的。父亲的宽大的手掌，最终还是落下了，但这次力度似乎不大，只是轻轻地抚摸了我的头，眼神复杂，不知那里面包含了多少情感，有期待、有愤怒，也许还有失望。
我愕然了，我没有想到父亲会做出这样的举动，我曾经一次又一次地想过，当我有力气抓住他挥向我的手时，我会得意地笑，会张狂地笑，会毫不畏惧地和他相对视。但我没想到父亲只是用手抚了抚我的头，还留给我那样一个复杂的眼神。
答：_______________________________________________________
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 答案：
作者写父亲的手，以时间顺序为线索，分别写了不同时期父亲的手，这是文章的“纵断面”；在“纵断面”的统领下，作者精心组织语言，运用神情、动作、心理等描写手段，分别写父亲彼时此刻的手，这是文章的“横断面”。作者巧妙地运用“横断面”，精心打造和组织了“动情点”，娓娓道来，阐述了父爱如山的道理。
3．阅读下文，从动情点角度修改。
真正感受母亲深沉的爱，是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开眼睛，看着周围的环境，心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，看见母亲侧趴在床边，她的手紧紧地握着我的手。心头一阵酸楚，我转过头，眼泪流下来了。
答：________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：真正感受母亲深沉的爱，是在医院醒来的那个深夜。那天夜里，我睁开涩涩的眼睛(肖像细节)，看着陌生而令人心悸的惨白的环境(环境细节)，心里满是慌张。我知道，这里是医院。可是，我怎么会在医院呢？转过头，母亲侧趴在床边，脸上写满疲惫与沧桑，眉间隐约流露着内心的焦灼与担忧(神态细节)。凌乱的头发，苍灰中夹着根根白丝，随着母亲的呼吸微微抖动(肖像细节)。那双长满老茧的手紧紧地握着我细白的手(动作细节)。再回想起母亲为我所做的一切，不禁心头一阵酸楚，我悄悄地转过头(动作细节)，眼泪不听使唤地哗哗而下，像一场春天下的甘霖，想滋润母亲沧桑的脸庞。
4．请你用白描手法写一句话，介绍一位老师，并且要突出其“和蔼”这一动情点。(不超过60字)
答：______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：我的班主任姓吴，叫明珠。她教我们数学，大家都亲切地称她为“吴老师”。吴老师留着短发，嘴边总是带着微笑，显得很和蔼。
5．用浓墨重彩来渲染是烘托动情点的重要方法。请你用这一方法，用上下面的一些词语，写一段100字左右的文字，展现“运动健将的英姿飒爽”这一动情点。
飞翔 离弦之箭 飞燕 旋风
答：___________________________________________________________
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一阵旋风冲过终点。
[能力提升]
6．阅读下面的文字，按要求作文。
少时读诗面上混，学成方始悟诗魂。 一朝意境融入情，刹那明了顿悟生。 为图诗韵反复求，低吟浅唱辗转成。 如今细品诗中境，方知古人意境深。
请根据上面这首诗的意思，以“我心中的一首诗”为话题写一篇作文，题目自拟，除诗歌外文体不限，不少于800字。
[写作提示]
这是一首表达在不同阶段读诗而感悟不同的诗，诗人把读诗分为三个年龄段：少年时、学成时和现在。少年时只是从诗表面上分析，到学成时才理解到诗的内涵，产生许多感悟，并能刻苦学习写诗，但如今看来，意境深远的诗还是古人的。
从对诗的内容的表层分析来看，这首诗可以看作是学习过程中的感悟问题，就是人通过不断的理解，会产生更多的感悟，同时通过模仿等学习方法，能更进一步理解学习内容的深刻性。
联系人生、社会内容，在我们的生活(不仅仅是学习生活)中，我们对人、事、物、景、情、理的理解也是随着时间的变化而逐渐变化的，这种变化的过程是由浅入深的。
由此我们可以把文章的立意定位在对客观事物、情感、哲理的理解上，讨论随着年龄的增长、情况的变化，我们对生活的理解是一个由浅入深的过程。
[参考例文]
五一是几号
父爱在我心中如一首哲理诗，我现在才懂。 ——题记
爹一共来过学校两次，两次都让我丢尽了脸面。
第一次，爹送我报到，走到学校门口，突然停下来，把行李从左边的肩膀换到右边的肩膀，咳嗽一声，冲地上重重地吐一口痰，用他山里人的嗓门儿冲我吼道：“老丫头，给爹念
高中语文 文笔出彩演练（七）新人教版选修《文章写作与修改》
