教师资格证-20240317-小学-教育教学知识与能力
一、单项选择题
1．人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动，既要坚持统一要求，又要注意( )
A．学生自主 C．教学相关
B．教师主导 D．因材施教
2．面向全体学生，实现城乡、区域和校际的均衡发展，这体现义务教育具有( )
A．公共性 C．免费性
B．民主性 D．强制性
3．人的身心发展是由低级到高级、连续的、不可逆的过程。这反映人的身心发展具有( )
A．阶段性 C．顺序性
B．整体性 D．差异性
4．小学德育基本途径是( )
A．课外活动和校外活动 C．品德课和各科教学
B．少先队活动 D．班主任工作
5．班主任李老师常常与学生协育处理各项班级事务，并鼓励学生积极参与对话互动交流，敢于质疑，这种班级管理方式属于( )
A．专制型 C．放任型
B．民主型 D．对抗型
6．作为青年教师，除了自我学习以外，也应该通过集体备课，同事研讨教研组活动，分享教学经验，提高教学水平，这突出体现教师专业能力是( )
A．沟通与合作能力 C．教育教学设计能力
B．激励与评价能力 D．组织与实践能力
7．如果学生被蜜蜂蜇伤，教师应在第一时间向伤口涂抹( )
A．肥皂水 C．食用醋
B．蒸馏水 D．稀盐酸
8．悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于( )
A．直觉 C．幻觉
B．错觉 D．联觉
9．小英想当班干部为同学服务，又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于( )
A．双趋冲突 C．趋避冲突
B．双避冲突 D．多重趋避冲突
10．为了记住学过的生字词，小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是( )
A．监督策略 C．计划策略
B．复述策 D．组织策略
11．小学生学习“三角形的内角和是180度”，这在奥苏泊尔有意义学习分类中属于( )
A．概念学习 C．表征学习
B．符号学习 D．命题学习
12．教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导，其背后的心理机制是( )
A．激情 C．热情
B．共情 D．反移情
13．苏格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是( )
A．直观性原则 C．科学性原则
B．启发性原则 D．思想性原则
14．为验证二氧化碳不支持燃烧，老师让学生分组合作，把点燃的火柴放进二氧化碳气体的瓶中，并观察瓶中的变化。这种教学方法属于( )
A．实验法 C．演示法
B．练习法 D．探究法
15．学生课文《两个铁球同时落地》后，学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有深刻理解，这达成的教学目标属于( )
A．知识与技能 C．过程与方法
B．思维与创新 D．情感、态度与价值观
16．关于现代教育技术在课堂教学中的作用，下列说法正确的是( )
A．对课堂教学不可或缺 C．对课堂教学起辅助作用
B．可完全取代传统教学手段 D．必然能提高课堂教学效率
17．针对班级学生基础较差，学习兴趣不高的情况，周老师上课时对教学内容进行删减，增加一些趣味性知识，这一课程实施符合( )
A．忠实取向 C．技术取向
B．创生取向 D．相互适应取向
18．为弥补班级授课制不足，把大班上课、小组谈论、个人自学结合在一起的教学组织形式是( )
A．特朗普制 C．道尔顿制
B．文纳特卡制 D．贝尔一兰卡斯特制
19．现代课程论认为，制约课程内容选择的因素主要包括( )
A．知识、技能与情感 C．社会、儿童与学科
B．难度、广度与深度 D．政治、经济与文化
20．某学校开发一门介绍当地风俗、物产与人物的课程，该课程属于( )
A．地方课程 C．隐性课程
二、简答题
21．教师建立良好师生关系的基本要求有哪些？(10分)
B．校本课程 D．分科课程
22．简述学习迁移的影响因素。(10分)
23．调查问卷的问题设计有哪些基本要求？(10分)
三、材料分析题 24．材料：
四年级班主任李老师做了一项调查，发现班上多数学生在家几乎从来不干家务活，过着衣来伸手、饭来张口的生活，有些家长对学生劳动也不支持，认为学习才是孩子的主要任务，劳动不仅浪费时间，而且没有必要，家长完全可以代劳。在班级开展的一些劳动活动中，李老师发现，学生不仅缺乏一般的劳动技能习惯，而且缺乏芳动意识，甚至讨厌劳动。 问题：
(1)结合材料谈谈对小学生进行劳动教育的必要性？(10分)
(2)如果你是李老师，将如何在班级开展劳动教育？(10分)
25．材料：
沈老师在教学《第一场雪》时，问学生：“雪景很美，谁能把它美美地读出来？他读的时候，大家闭着眼晴听，体会他能不能把你带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后，沈老师问：“你们是不是感觉走到雪野中去了？”大多数学生很犹豫。沈老师笑着说：“刚走到雪野的边上，是不是？”大家都笑起来。沈老师说：“看看我能不能把大家领进去。”接着示范读了一遍，然后问：“往前走几步没有？”学生都点头说：“走了。”沈老师继续说道：“相信有同学会比老师读的更好。谁领着大家继续往前走？”…后面的学生果然越读越好。 问题：
(1)评析这一教学片段中，沈老师的教学行为(10分)
(2)结合材料谈谈沈老师如何在教学过程中发挥主导作用(10分)
四、教学设计题
教师资格证-20240317-小学-教育教学知识与能力
参考答案及解析
--、单项选择题 1．D
【解析】人是共性与个性的统一-体， 所以教育既要坚持统一要求， 又要注重个性。注重个性需要因材施教。 2．A
【解析】义务教育的公共性也称义务教育的国民性,是义务教育的一个重要特征。所谓公共性，是指义务教育是一-种社会公共事业，属于国民教育的范畴。它表现在义务教育属于一种政府行为,是在国务院领导下，实行地方负责，分级管理。题干中“实现城乡、区域和校际的均衡发展”是国家对义务教育的宏观调控，体现的是义务教育的公共性。 3．C
【解析】身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。题干的描述体现了人的身心发展顺序性的概念。 4．C
【解析】我国学校德育途径是广泛多样的，其中基本途径是:思想品德课(思想政治课)与其他学科教学。 5．B
【解析】班级民主管理是指班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下参与班级全程管理的一种管理方式。班级民主管理的实质是在班级管理的全过程中，调动学生自我教育的力量,使人人都积极主动地参与班级事务。题干的描述体现了班级民主管理的内涵。 6．A
【解析】题干的描述体现的教师专业能力是沟通与合作能力。 7．A
【解析】蜜蜂的毒液是酸性的，被蜜蜂蜇伤后应用碱性的液体中和，选项中肥皂水呈碱性,故答案选A项。 8．D
【解析】一种感觉兼有另种感觉的心理现象叫联觉。题干中悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感属于联觉。 9．C 10．B
【解析】复述策略是指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。题干中反复抄写属于复述策略。 11．D
【解析】命题学习就是获得由几个概念构成的命题的复合意义，实际上是学习表示若干概念之间关系的判断。题干的描述体现了命题学习的内涵。 12．B
【解析】共情指的是能站在别人的角度体会别人的情感，即换位思考。题干的描述体现了共情的内涵。 13．B
【解析】苏格拉底的“产婆术”引导学生自己进行思索，自己得出结论，体现的是启发性教学原则,注重发挥学生的主动性。 14．A
【解析】实验法是指教师引导学生使用一定的仪器和设备，进行独立操作，引起某些事物和现象产生变化，从而使学生获得直接经验,培养学生技能和技巧的教学方法。题干中学生自己动手做实验属于实验法。 15．D
教师资格证-20240317-小学-教育教学知识与能力
