大班艺术活动:锅碗瓢盆交响曲
活动目标
1.感受音乐进行曲的风格，辨别ABA的曲式结构。 2.尝试运用厨房中常见的物品为音乐伴奏。 3.学习看指挥演奏乐曲，感受演奏活动的快乐。 活动准备
1. 瓶子、筷子、盆子、杯子、勺子等若干，围裙、厨师帽、节奏图谱。
2.音乐《土耳其进行曲》。
活动建议
1.谈话导入，体验尝试。
教师敲击厨房用品发出声音，幼儿大胆猜测后，说说它们平常是用来做什么的？并且体验尝试用厨具发出不同的声音，并与大家分享。教师梳理总结出不同厨具发出的声音不同。
2.出示图谱，初步感知歌曲节奏。
（1）出示单个图谱符号，引导幼儿找出与图谱相对应的好听的声音。并且迅速发出模仿性的语音，例如叮叮、哗啦啦啦、咚咚。分别出示图谱中的三种符号，请幼儿迅速发出相应的声音。
（2）出示完整图谱，幼儿欣赏乐曲。
幼儿看图谱欣赏乐曲后，寻找乐曲的句式规律。
（3）尝试用好听的声音唱出节奏。
听音乐尝试用模仿性的语音叮、哗啦啦啦、咚完整练习节奏。
3.幼儿自由选择乐器演奏乐曲。 （1）看图谱练习打击节奏。
幼儿分为3组，分别自由选择乐器进行演奏。 （2）边看图谱，边听音乐演奏乐曲。 4.看指挥，用各种乐器为音乐伴奏。 （1）幼儿看指挥，演奏乐曲。 （2）幼儿相互交换乐器演奏。
大班艺术活动:锅碗瓢盆交响曲
学情分析：
大班幼儿具有一定的音乐欣赏能力，可以把握音乐中蕴含
的诸多要素，包括音乐的节奏演和音乐中的表现和张力。经过小、中班系统的教育和熏陶，具有一定的音乐素质。在节奏乐活动中，他们能够通过对音乐、乐器的直接感知以及教 师合理有效的引导，表现出丰富的感受力和创造力。 大班幼儿随着年龄的增长，逐渐将以前在乐器敲打的兴趣上转向为操作乐趣和效果乐趣。
大班艺术活动:锅碗瓢盆交响曲
效果分析：
活动开始部分，教师利用小游戏的组织迅速拉近与孩子
之间的距离，充分调动了孩子的情绪，以好朋友抱一抱的方式，将幼儿进行自然分组。幼儿就坐后，教师设计玄念，让 幼儿开动脑筋猜测进行导入，让活动更具有趣味性。 活动第二部分的体验环节，幼儿兴致非常高，教师巧妙利用问题提问的的方式以及明确要求，保障了活动的有序进行。活动中，孩子既有自由探索的时间与空间，又能按照 老师的要求完成任务。
活动最后一个环节，教师鼓励幼儿上台合作演奏，整节活动孩子们在玩中学，在玩中充分感受音乐活动的乐趣。
大班艺术活动:锅碗瓢盆交响曲
教材分析：
音乐源于生活，生活中到处充满着乐音。打击乐器演奏是学前儿童学习、享受音乐的重要途径之一。本节教学活动巧妙利厨房里的锅碗瓢盆作为乐器，它们都是金属或塑料制品，敲击它们所发出的声音会更加丰富多样。而这种信手拈来的演奏形式又是孩子们所喜闻乐见的，通过活动他们会发现原来平常用来做饭用的锅碗瓢盆也能象打击乐器一样发出好听的声音，身边的任何一样东西都能用来演奏乐曲。生
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