苏教版小学一年级数学上期末复习计划
20 以内的数的 ； 20 以内的加减法； 比 物体的多少、 大小、 高矮、 短、 重等；会按照一定 准或自定 准 行分 ；能确定 物体前后、左右、上下的位置与 序；能 方体、正方体、 柱 体、球等几何体。
二、复 目 1、能正确 、写 2、能正确熟 地 算 解决
3、会比 多少、大小、 短、高矮、 重等、会按照一定 准
或自定 准 行分 ；能确定物体前后、左右、上下的位置与 序； 能 方体、正方体、 柱体、球等几何体；
4、初步体 数据的整理 程， 象形 和 的 表， 能根据 表中的数，回答一些 的 。
三、复 重点
1、掌握数的 序和大小，会 写 2、熟 算 20 以内加减法。
0—— 20 各数。 20 以内的数，掌握其 序，并能比 大小。 20 以内数的加减法。 能根据 画正确列式
3、能熟 运用加减法的知 解决 。 四、复 点
1、分清数位与 数 位； 2、提高 算的正确率与速度。 五、复 安排 1、20 以内数的 ??1
2、20 以内的加减法??1
3、比 ?????1
第
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4、位置与 序??1
5、 物体???1
6、 合 ???4 六、复 措施
1、引 学生主 整理知 。本年 的学生是一年 入学的儿
童，他 学 数学是 入 。 使学生养成良好的学 ，提高 他 整理与复 的能力， 可根据复 的内容， 适当地引 学生主 回 自己的学 程和收 ，可以 学生自己 一 哪些内容最有趣， 哪些内容最有用，哪些内容的学 最困 ，自己学到哪些知 等。
2、开展多种形式的复 。根据一年 学生的年 特点，教 在
复 ，要充分考 到低年 学生学 的需求， 感体 ，尽可能 一些生 活 的 内容， 学生的学 极性。
3、关注学 有困 的学生。由于每个学生的家庭背景、学前教
育、生活 累以及 知能力等方面的差异，
学生很可能会 生学 理
要重 学生的情 采用多种活 方式
解的差异。因此，在复 中，教 重 学生的个体差异，安排不同 次的 ，一般的学生要保 基本要求做一些基本形式的 ， 秀的学生可以增加一些富有思考性的 。 要 行有 性的 ，使所有学生通 复 都得到 一步的 展。
学 有困 的学生
比
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苏教版小学三年级科学上册教学工作计划精品
一、指导思想
面向全体学生，体现学生在科学学习中的主体地位， 从小学生的年龄特点及现有经验出发， 通过以探究为核心的科学学习活动， 培养学生对科学的好奇心和求知欲。 开放科学课程， 进一步改进评价激励机制，帮助学生逐步养成科学的学习习惯、行为习惯和生活习惯，逐步培养和提高学生的科学素养。
二、教材分析
本册教材由“我们都是科学家”、 “我眼里的生命世界”、 “生命之源——水”、 “它们是什么做的”、 “提出问题”五个单元组成。
《我们都是科学家》单元从“理”和“行”两个方面来引导学生在认识活动的基础上认识科学， 在实践活动的基础上经历科学探索的历程，使学生在理性上知道什么是科学，在感性上感悟科学。本单元第一部分侧重于理，第二部分侧重于行。
第一部分从理性上引导学生懂得科学的外延，打破科学的神秘
感，使他们从内心深处感觉到科学其实并不遥远， 科学就在他们身边。要让学生在接触这门课之初就能初步感知科学是什么， 了解科学研究的基本过程，为后续整套教材的学习打下基础， 起始一个科学探究的良好发端。
第二部分指导学生初步的科学探究活动， 在具体的探究活动中体会科学的外延，从提出问题、作出猜测、动手实践到得出结论，使学生感悟到，“我们也能做科学”。
《我眼里的生命世界》 单元按总分总的思路， 先从总体上引导学生建立生物的概念， 然后在此基础上引导学生了解植物和动物的一些特点，最后再对生物的本质特征进一步加以理解。 本单元涉及到的科
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