师：“根据壁报面积的大小、所选文章的篇幅、篇数及图的数量和大小，在纸上粗略画出壁报设计草图小样，以决定文章和图的增删、字体和图的大小。” 出示图片：设计草图欣赏 欣赏图片的同时老师给与适当的讲解。 【作业布置】
根据版式设计知识，根据本节课的学习内容，为班级的墙壁设计一个壁报，画出草图。 【教学反思】
请同学们留心观察街道、社区的宣传栏，画报、报纸、杂志等传播媒体的内容、设计所呈现的面貌，与自己的壁报设计初稿进行对比，不断完善。
第2课时 (总课时:第11课时)
教学内容 二次备课 一、 引导阶段 1、 利用多媒体设备展示杂志、网页、招贴、书 籍、台历、CD封面，引导学生了解版式设 计在各个领域中的作用，及其形式美感。 讨论交流：这些作品在版式的编排、色彩、图像 等方面具有哪些特点？ 学生：讨论回答（略） 2、 教师引导归纳： 不同用途版式设计的特点： A书籍装帧的版式设计——注重精神和视觉的享 受，将书的文化内涵和设计创意紧密结合，做到： 确定设计定位、独特的审美观、有现代文化气息。 B网页界面的版式设计——方便网友、亲近网友， 装饰的形式要为内容服务，艺术设计语言与技术 的高度浓度与概况。 C招贴广告的编排——追求视觉创意性（体现图 形创意的魅力）。 D包装的编排——反应时代审美情趣、抓住情感 诉求设计、继承传统因素。 E宣传册的编排——突出时尚、个性，简约大气， 有视觉冲击力。 ?二、发展阶段 1、 多媒体演示自我宣传册的设计制作流程： a将所要表达的信息进行归类，分清所要表达信息的主次关系。 b确定宣传册的开本尺寸。 C设计封面、封底：宣传册的封面，犹如一个人的脸，应具有强烈个性。封底是宣传册的结尾，犹如乐章的尾声，与封面相呼应，形成统一的整体。 D内页编排：内页与封面相比，相对较为柔和。要以一定的艺术氛围来烘托主题。 E画出草图，并进行修改和调整。 F根据页面需要对文字、照片进行选择和裁剪。 G对画面的视觉信息进行有效组合，产生感官上的美感。 【作业布置】
根据所学版面设计知识，完成一本 具有个性特点的自我宣传手册的设计与制作。【教学反思】
第四单元 美丽的校园
第一课 描绘我们的校园
学习领域:造型·表现 课时:2课时 【教学目标】
知识与技能：引导学生通过细致的观察，感受校园环境及建筑的美感。结合校园建筑物, 学习物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。
过程与方法：通过观察、体验、交流等活动，指导学生运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感。
情感、态度与价值观：在绘画实践中，让学生认识到透视知识来源于生活，学会运用
透视知识美化我们的生活，表现校园的空间之美，培养学生热爱学校的情感。
【教学重难点】
重点：学习物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。
难点：运用绘画透视和绘画构图知识表现校园环境和建筑的美感。
【教学方法】
讲授法、演示法、讨论法
【教具准备】
课本、课件
【教学过程】
整个教学过程分为两个课时完成。
第一课时： (总课时:第12课时) 教学内容 二次备课 一、引导阶段
提出问题：“请同学们观察下面这幅作品是如何 表现景物空间的？”?展示PPT课件（分析、讨 论）?1.出示荷兰画家霍贝玛的作品《密德尔哈 尼斯的林阴道》? 2.展示带有透视线的作品《密德尔哈尼斯的林荫 道》，教师总结并阐述这件作品是运用了透视规 律来表达景物空间的。? 二、发展阶段 提问：什么是透视画法？透视的分类是怎样 的？?教师讲解：透视是一种符合正常视觉感受 的科学变形，根据透视的特点，可以将透视分为 平行透视和成角透视两种。? 1.展示PPT课件：与学生分析学习平行透视的规 律，教师讲解平行透视的概念并与学生讨论探究 平行透视的规律特点。? 平行透视又叫一点透视，通常看到物体的正 面，而且这个面和我们的视角平行。 由于透视的视觉上的变形，产生了“近大远小”的感觉，透视线和消失点就应运而生。?平行透视只有一个消失点。? 因为近大远小的变形，所以形体产生了纵深感。?展示学生运用平行透视方法的绘画作品。 ?2.展示PPT课件：教师与学生分析学习成角透视的规律，教师讲解成角透视的概念并与学生讨论探究成角透视的规律特点。? 成角透视又叫两点透视，看到物体两个面以 上，相应的和视角成一定的角度。?成角透视所有垂直方向的线条都是垂直的，没有变化。不过较中间的垂直线比相对两侧的垂直线较长一些，这样的“近长远短”符合透视的规律。? 成角透视是最符合正常视觉的透视，也最富 立体感。?展示学生运用成角透视方法的绘画作品。? 3.通过刚才的学习，请同学们讨论比较总结平行透视和成角透视各有什么样的消失规律？? 学生回答问题 教师总结：? 平行透视只有一个消失点。? 成角透视有两个消失点。 【作业布置】
展示两幅学生便于利用平行透视和成角透视方法表达的校园图片，安排练习。? 作业要求：用线条来表达作业。
第2课时 (总课时:第13课时)
教学内容 二次备课 知道学生校园写生 一、引导阶段? 1、选择在校园中进行教学。教师带领学生游览 校园环境，引导学生留心观察校园的各个?角落， 注意从不同角度观察校园建筑物所得到的感受， 对具有美感特征的场景、角度进行?必要的观赏 提示。? 2、引导学生注意建筑物呈现的透视现象，并讨 论怎样才能基本正确地表现校园场景和建?筑的 透视现象。 ?二、发展阶段? 1、演示并指导学生用厚纸板制作取景框，用取 景框或用双手组合手势代替取景框的方法观察 校园场景和建筑物，提示选择最佳构图的方法。? 2、引导学生在对透视规律有了基本认识的基础 上，进一步观察校园场景并进行交流和讨论，通 过观察，自己确认校园中最具有美感特征、印象 最深、最想表现的场景、建筑物及其角度。 【作业布置】
利用所学透视知识，对校园进行线描写生。 【教学反思】
第二课 设计我们的校园
学习领域:造型·表现 课时:2课时 【教学目标】
知识与技能：了解雕塑艺术对校园空间文化塑造的意义和作用。?
过程与方法：学习校园雕塑作品的设计应与校园整体环境相协调符合审美要求，能初步提出校园环境艺术设计的改进建议。?
情感、态度和价值观：激发学生热爱校园、美化校园的愿望与情感。
【教学重难点】 重点： 难点： 【教学方法】
讲授法、演示法、讨论法 【教具准备】 课本、课件 【教学过程】
整个教学过程分为两个课时完成。
第一课时： (总课时:第14课时) 教学内容 二次备课
第一课时： (总课时:第15课时) 教学内容 二次备课
新人教版_七年级上册美术教案
