四年级语文试卷分析
一、年级班级:四 学科:语文
二、平均分:86.08 及格率100% 优秀率:75.68% 三、由答卷反映出教与学中存在的问题
1、部分学生对基础知识的掌握还不够扎实。重视积累,就等于给了学生一把学好语文的金钥匙,语文教学效率会迅速提高。学生平时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟,遇到一些较灵活的题,就感到束手无策。
2、学生的阅读量不够,阅读能力有待提高。目前我们已注重了对学生阅读的积累,但有部分学生平时的阅读只是草草读过,没有养成良好的阅读习惯,不会精读,缺少思考。我们的阅读教学中要注重教给学生方法,针对不同的内容进行有目的的引导,有效的阅读方式,阅读策略是阅读能力发展的重要保证。 3、学生的语文素养还有待提高。本次测试中学生的积累、阅读、习作从整体上来看是有进步的。但学生的思维还不广,个性化的理解还不够理想,这就需要我们在平时的教学中多鼓励学生拓展思维,培养学生观察、搜集、查找、创造的能力。
四、改进教学意见措施或阶段教学反思
1. 重视字词教学 ,夯实语文基础。 词语的运用是语文教学的核心,是阅读和写作的基础。从本次检测中,我们很明显地看到,许多学生词语归类和运用能力差。试卷中考查的字、词都是本册
教材中学生必须掌握的内容,学生应该有较多认识和巩固的机会,可为什么学生的得分率不高呢?教师在教学中应重视识字方法指导,词语运用能力的训练,同时可开展丰富多彩的活动,来训练和巩固学生对词语的掌握。
2.要立足于课堂培养阅读能力。阅读部分同学之间差距较大。提高学生的阅读能力必须立足课堂,立足课本,而不是靠课外的大量的阅读短文的练习。精读课的教学,要根据教材特点指导学习方法;课外阅读,要放手,让学生运用精读课学到的方法自主学习。要培养学生的基本阅读能力,一是整体把握课文思想内容的能力;二是体会重视词句含义的能力;三是自己提问题自己回答问题的能力。
3.习作教学要在学生习作的兴趣上下功夫。要充分利用习作教材,让学生敢于表达,乐于表达,重点进行片段练习和简单的记 实文练习。在批改、讲评学生的习作时,要发挥评价的激励作用,充分保护学生表达与交流的积极性,尽力让学生获得成功感,从而不断增强学生习作的自信心。