部编版八年级道德与法治上册《社会生活离不开规则》教案
第三课 社会生活离不开规则
第1课时 维护秩序
【教学目标】
1．知道社会正常运行需要秩序，社会秩序是人民安居乐业的保障。
2．能通过具体事例认识到维护秩序靠规则。
3．通过认识规则对维护社会秩序的重要作用，树立以遵守规则为荣，以违反规则为耻的意识，自觉养成遵守规则的好习惯。
【学习重点】
生活需要秩序。
【学习难点】
自觉遵守社会规则。
情景导入 生成问题
在教室里，同学们认真听老师讲课；在售票厅，人们自觉排队购票；在阅览室，大家安静地看书；在马路上，行人、自行车、机动车各行其道；在工厂车间，工人们有序地操作……
(1)以上不同情景分别体现了哪些方面的社会秩序；
(2)试想一下，如果没有秩序，我们的生活将会怎样？
学生回答。
是呀，我们都希望生活在良好的社会秩序中，而良好的社会秩序的形成要靠我们每一个人的努力。今天，我们学习《社会生活有秩序》。
自主预习 梳理新知
1．社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。
2．社会正常运行需要秩序。
3．社会秩序是人民安居乐业的保障。
4．生活中，调节我们行为的规则有很多，如：纪律、道德、法律等。
5．社会规则保障社会秩序的实现。对违反社会规则行为的处罚，既有法律、纪律等规定的强制性措施，也有道德、风俗等包含的非强制性手段。
合作探究 生成能力
探究一 社会生活有秩序
活动(一) 社会正常运行需要秩序
傍晚放学的时候，某中学门口混乱不堪。开着私家车、骑着电动车和步行前来接孩子的家长，都希望背着书包的孩子能迅速找到自己。但拥挤的车辆、人群将学校大门堵得水泄不通，下雨时情况更加糟糕。
(1)校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？
(2)你认为应该如何改变这种混乱的状况？
学生分组讨论并回答：
小结：①社会正常运行需要秩序。有了良好的社会秩序，社会才能正常运转。②社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。
探究二 维护秩序靠规则
活动(二) 社会规则维系社会秩序
在发生重大灾难时，人们往往遵循“妇弱优先，壮者靠后”的规则，有序撤离；劳动者在找工作时，会与企业签订劳动合同，规定双方的权利与义务；企业在生产经营活动中，要遵纪守法，遵守社会公德、商业道德，承担社会责任……
(1)你还知道哪些类似的规则？
(2)这些规则在生活中起什么作用？
小结：①社会规则，是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成
默契与共识的基础上所形成的。
②生活中，调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等。
③社会规则明确社会秩序的内容。规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系；如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人、社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
活动(三) 社会规则保障社会秩序的实现
“一米线”，要求后面等候的人员与前面办理业务的人员保持一米的距离，不要紧跟或围拥。这一规则有其心理学依据。心理学研究表明，除了至亲、好友之外，人与人之间的心理安全距离约为一米。越过这个安全距离，人们就会感到紧张，觉得个人安全和隐私受到了侵犯。
(1)遵循“一米线”规则，既是尊重他人隐私的要求，也是自身文明表现的体现。“一米线”规则要充分发挥作用主要靠什么？
(2)上述事例说明了什么？
小结：社会规则保障社会秩序的实现。对违反社会规则行为的处罚，
部编版八年级道德与法治上册《社会生活离不开规则》教案
