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《脸谱绘制》校本课程开发纲要设计
课程名称：脸谱绘制课 课程类型：艺术素养类 课程开发者：德菊 课程资源：新编
课程开发对象：小学三至五年级、中学初一至初四年级 授课时间：每周二课外活动时间，每学期16课时 规模预设：40人
一、 校本课程开发的理念
《绘制脸谱面具》是根据我校校本课程开发理念，自编教材的教学容，属于《造型、表现》领域的学习容。通过本课的学习，使学生对中国传统文化的组成部分——脸谱的起源、发展、制作方法、绘制技巧等有初步了解。通过脸谱的造型和色彩、图案，表现人物的性格特征和道德伦理特征，培养学生对传统民间美术的热爱。 二、 课程的开发目标
1、了解脸谱艺术的起源、历史、发展等文化，通过欣赏、评述从不同角度欣赏脸谱。
2、学习脸谱艺术利用色彩表现人物性格方面的知识，掌握绘制脸谱的造型方法。
3、通过本课的学习，培养学生对脸谱艺术的鉴赏能力，激发学生对传统艺术的热爱，了解脸谱艺术具的思想性和艺
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术性。
三、课程开发方式
校本课程主要有课程选择、课程改编、课程补充、课程拓展、课程新编等几种开发方式，《绘制脸谱面具》校本课程主要采取课程补充、课程新编等方式。课程补充主要是在国家课程和地方课程的基础上，补充生活民族美术教学的不足，在课程中引进新的教学材料、教学方法进行教学。课程新编是根据学生的年龄特点和实际情况新编脸谱创作、脸谱工艺制作等课程。 四、教学方法
采用传统教授法中的讲授法、演示法与现代教法中的主动探究、体验法相结合的教学方法，采用多媒体教学手段播放大量的图片与教学资料，根据教学环节的不同灵活运用。运用电脑演示脸谱课件，激发学生兴趣，学习脸谱文化及色彩知识。运用实物投影仪演示脸谱绘制步骤、方法。 五、有效推进课程的措施
1、注重对学生创造能力的培养。教学中多让学生自主的分析作品给自己带来的感受，给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，引导学生体验、思考、讨论、鉴别、提高他们的审美情趣，激发他们的创作激情。
2、在创作过程中，注重培养学生的相互协作的精神和良好的学习习惯。在教学过程中，鼓励学生小组合作学习，
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指导协作交流的方法。在制作过程中，培养学生认真、仔细、耐心、的良好习惯。
3、民族工艺的学习应从技能、技巧学习提高到对美术文化涵的学习，并通过对民族传统文化的学习，培养学生的民族自豪感，树立正确的文化价值观。 六、教学进度安排表
课节 教学容 教学目标 教学准备 备注 1、脸谱面1、了解脸谱学生收集 播放具的、起源的历史、文脸谱面具脸和发展历化、特色、的资料、实谱、第一阶段 史2、脸谱民族风格，物及图片 面具（2课时） 的艺术特2.了解面具色与成品与脸谱的联 欣赏3、工系与区别。 具的准备 3．学习脸谱的图案特点 第二阶段 脸谱的图学生了解脸脸谱图片、 案及色彩谱的五官的人物性格（2课时） 知识 图案变化词语卡片 （额头图、（学生连的视频资料 .
京剧脸谱制作新
