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浅谈媒介融合背景下播音主持人才的培养
作者：甘泉
来源：《新闻传播》2016年第11期
【摘要】各大媒体平台是我国播音主持专业人才的主要输送阵地，在媒介融合的时代背景下，各传统媒体的界限正在消融，这给我国播音主持人才的培养带来巨大的挑战。本文对于这个问题进行了一些分析，主要就人才培养和教育模式展开讨论，并提出一些建议。 【关键词】新媒体；媒介融合；播音主持；人才培养
新时代、新技术造就了媒介融合的新奇现象，单一的媒体形式渐渐消逝于时代潮流的冲击，人们越来越多地追求多种感官同时接收信息服务的模式，而作为传统信息传播的重要方式之一，播音主持在媒介融合背景下有了新的内涵。 一、研究背景
我们在生活中所看见的场景、听到的声音，给了我们一种对世界全方位的体验，这种体验是人们最习惯也是最放松、接受程度最高的一种信息接收方式。现在的信息媒介，为了信息传播效率最高，都在向着模拟人类接收信息的视听方式靠近，在这种趋势下，传统单一的信息媒介开始交融，再加上最新发展的电子信息技术，使得信息的传播更加迅速，信号模式的转化更加便捷，这为媒介融合提供了可能。
媒体融合是指把报纸、电视、广播等传统媒体与互联网、手机等新兴智能媒体传播渠道有机渗透、资源共享，衍生出形式各异的信息产品，通过不同的平台，将文本、图片、音频和视频等不同类型的媒介信息传播给受众。①在将不同媒介的特点加以整合的基础上，将各种媒介受众也整合到一起，扩大了受众范围，在提高服务效果的同时，对于信息提取与表现方式有了更高的要求。
二、对专业教育的影响 1. 人才培养模式
传统媒体平台对于播音主持专业的要求是具有良好的气质、正确的发音以及丰富的知识储备，然而由于媒介融合的交叉性，媒体的播放形式变得多样化，对于专业学生在原有的基础上提出了更多的要求与挑战。
首先，新媒体融合使得媒体平台主持来源变得复杂。越来越多的媒体选择用名人效应来带动节目的发展，这对于以往的播音主持专业性要求有了很大的降低，大量非专业人士的进入对于专业院校的人才培养定位会产生巨大的影响。其次，各种媒体对于人才要求都有其特殊之处，以往院校对人才的培养也是针对相关专业特点而进行的，可是在媒介融合的背景下，这些
浅谈媒介融合背景下播音主持人才的培养
