幼小衔接数学教案——数一数
活动目标：
1.在数物品数量的活动中，让幼儿初步了解数数的概念，使幼儿初步学会数数的基本方法。
2.引导幼儿感受数学与生活的联系，激发幼儿的学习兴趣。 3.逐步引导幼儿养成仔细观察的良好习惯。 活动重点：初步掌握数数的方法。 活动难点：能正确数出事物的个数。 活动准备：情境图。 活动过程：
一、创设情境，提出问题
教师：小朋友们，现在你们已经是学前的孩子了，再过一年，你们就要成为小学生了。在今后的日子里，你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮助我们解决生活中的好多问题呢！
教师：要想学习数学，首先要会数数，你们会数数吗？你们能从1数到10吗？数数看。
二、探索新知
（一）激发观察兴趣 教师出示情境图。
教师：这是一所漂亮的幼儿园，小朋友们每天高高兴兴地来到幼儿园。大家来看看这里都有什么呢？自己先看一看。把你看到的和你的同桌说一说。 教师：谁来说一说这幅图上都有些什么？各有几个？ （二）引导幼儿逐一数出数量是1～10的人和物
教师：大家都会数啊！真不错！我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的？
教师在幼儿随意说的基础上，引导幼儿按数目从小到大的顺序数出图中事物的个数。 1.数出数量是“1”的事物
教师：冬天来了，大风呼呼地刮着，小朋友们出门要戴好围巾，看看这里有几条围巾？
（配合幼儿回答，出示一条围巾的图片。） 教师：一条围巾可以用数字“1”表示。（教师同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。） 2.数出数量是“2”的事物
教师：在一望无际的大草原上，小斑马在快乐地玩耍，小朋友们，看看图上有几匹小斑马？
（配合学生回答，出示两匹小斑马的图片。） 教师：两匹马可以用数字“2”表示。（教师同时在图右边对应贴出数字卡片“2”。） 3.数出数量是“3”的事物 教师：在茂密的大森林里住着一群快乐的梅花鹿，小朋友们，看看图上有几只小鹿？（配合学生回答，教师出示三只小鹿的图片。） 教师：三只小鹿可以用数字“3”表示。（教师同时在图右边对应贴出数字卡片“3”。）
4.教师：现在，请小朋友们看图，说一说你们还看到了什么？它们的数量分别用数字几表示？
5.教师指导幼儿看图说出相应的事物和数量。 三、数一数班级中物品的数量。
教师：我们今天认识了许多数字，现在请小朋友们看一看班级中的物品，数一数它们的数目。
活动延伸：请幼儿在教师的指导下，找到一种物品，数一数数量并用相应的数字卡片表示。
幼小衔接数学教案——数一数
