基本的概念是学生进一步学习的基础，为了强化最基本的概念，夯实基础，我采用了“数形结合”的策略，学生通过观察、借助图形思考，形象直观而又清晰地感知，虽然涂色部分表示的分数的分子和分母都在变化，但整个图形和涂色部分的大小都没有变化，即分数的大小并没有改变；同时又从最基础的知识分数单位入手，设疑导入，这样不仅衔接恰当，自然流畅，同时激发了学生的好奇性和求知欲本节课我不但注重数学知识的学习，还关注数学思想方法的渗透。“转化”是数学学习和研究的一种重要思想，在平行四边形面积的推导中我已经渗透了。在本节课自始至终从引入到探究，直到运用环节始终贯穿对数学思想的渗透。在总结时还向学生介绍了推导三角形面积公式的其它方法：割补或折叠，这样不但尊重了学生的想法，鼓励学生从不同的途径和角度去思考和探索解决问题，培养了学生用多种策略解决问题的意识和能力 《篮球熟悉球性》教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”、“快乐体育”为指导思想，依据新课改体育课程标准“水平一”要求而设计。旨在面向全体学生，突出学生的主体地位。培养学生主动参与体育活动的兴趣。教会学生简单的熟悉球性方法和如何有效地与人友好相处。古人云：“授人以鱼，可供一饭之需；授人以渔，则终身受益无穷。”所以必须教会学生对知识的理解、同化、分析，多种能力和创造力的培养。
二、课的部分设计
1. 调动情绪激发兴趣阶段（6分钟）
在课的导入部分，利用学生喜欢篮球的特点，教师运用形象生动的语言，让同学们与篮球交朋友，与好朋友一起练本领，运用正规的肌肉拉伸训练。使学生一进入课堂就感到形式新颖、生动有趣，调动情绪激发学生的浓厚学习兴趣和热情。
2、激活思维探究学习阶段（30分钟） （1）合作探究掌握技能阶段。（20分钟）
首先，让学生进入自我展示关，让他们通过自己对篮球的认识和对球的感觉来尽情的展示自己的熟悉球性技巧。教师通过语言情景、场地情景，使学生产生强烈的角色体验和浓厚的学习兴趣从而激起学生参与体育学习的主动性和积极性。为更好地发展学生的个性，培养和建立良好的交往与合作能力，促进学生的创造力、思维力、反应能力和球场方位感的能力发展，在教与学过程中，我采用“玩一玩”、“学一学”、“练一练”、“想一想”、 “评一评”的教学步骤来进行，在技术传授中按“抛接球”、“绕球”、“滚球”、“运球”等由简到难的顺序进行，这样既激发了学生的思维创设，又激发了学生的合作学习与探究学习的兴趣。 （2）激活思维，拓展能力阶段。（11分钟）
设计了游戏“前抛后抛球接力”主要是发展学生的技术拓展能力及应用能力，让学生运用所学到技术、知识。运用讨论、思考、探索和尝试的方法，经老师的指点或帮助，能顺利的完成游戏。给学生多一点自我表现的机会，让学生多得到一些成功的喜悦，使学生的自主性、创造性多一点发挥，使其真正成为体育学习的主人，是设计该内容的出发点。在教学中，让学生
这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布救了龙王的女儿——小白蛇，得到一块宝石，使他能听懂动物的语言，他把听到的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了一块石头。故事赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。整个故事情节曲折生动，引人入胜，并运用多种描写方法刻画海力布这一人物形象；语言朴实自然，通俗易懂。教学本文，教师要引导学生了解民间故事的特点，学会概括故事情节，学会将课文改编成课本剧并分角色表演，学会用简洁明了的语言介绍石头“海力布”的来历。学生通过阅读精彩的故事体会海力布的高尚品质，并在生活中做一个多为他人着想、多帮助他人的人。课文写了有关海力布的三件事，海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答他。海力布得到了龙王赠送的能听懂动物语言的宝石，小白蛇告诉海力布不能将动物说的话告诉别人，否则就会变成石头。基本的概念是学生进一步学习的基础，为了强化最基本的概念，夯实基础，我采用了“数形结合”的策略，学生通过观察、借助图形思考，形象直观而又清晰地感知，虽然涂色部分表示的分数的分子和分母都在变化，但整个图形和涂色部分的大小都没有变化，即分数的大小并没有改变；同时又从最基础的知识分数单位入手，设疑导入，这样不仅衔接恰当，自然流畅，同时激发了学生的好奇性和求知欲本节课我不但注重数学知识的学习，还关注数学思想方法的渗透。“转化”是数学学习和研究的一种重要思想，在平行四边形面积的推导中我已经渗透了。在本节课自始至终从引入到探究，直到运用环节始终贯穿对数学思想的渗透。在总结时还向学生介绍了推导三角形面积公式的其它方法：割补或折叠，这样不但尊重了学生的想法，鼓励学生从不同的途径和角度去思考和探索解决问题，培养了学生用多种策略解决问题的意识和能力亲自体验活动的感受，因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养。另外，在游戏教学中，既为学生提供个体发挥，促进个体发展的时间和空间，又强调了同伴间的交往与合作，让学生从小感到集体的意识与价值。
3、稳定情绪恢复身心阶段（3分钟）
放松训练：感受音乐的美，达到愉悦身心的效果。小结中让学生从篮球的性质中感受为人处世，如何有效地与人友好相处。建立和谐人际关系。在体育活动中表现出合作行为。 总之，本课让学生通过学习产生体育活动的兴趣，并能从不会到会，从学会到会学，则是本课教学活动的归宿。
这是一个动人的民间故事，讲的是猎人海力布救了龙王的女儿——小白蛇，得到一块宝石，使他能听懂动物的语言，他把听到的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却变成了一块石头。故事赞美了海力布热心助人、舍己救人的高贵品质。整个故事情节曲折生动，引人入胜，并运用多种描写方法刻画海力布这一人物形象；语言朴实自然，通俗易懂。教学本文，教师要引导学生了解民间故事的特点，学会概括故事情节，学会将课文改编成课本剧并分角色表演，学会用简洁明了的语言介绍石头“海力布”的来历。学生通过阅读精彩的故事体会海力布的高尚品质，并在生活中做一个多为他人着想、多帮助他人的人。课文写了有关海力布的三件事，海力布救了龙王的女儿小白蛇，小白蛇要报答他。海力布得到了龙王赠送的能听懂动物语言的宝石，小白蛇告诉海力布不能将动物说的话告诉别人，否则就会变成石头。
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