工作会议讨论最后的书稿做必要的准备。
（五）第五次工作会议
××年月日～日在海口市召开了第五次工作会议。会议主要内容是最后审定第一册（上）的书稿，初步确定与教科书第一册（上）配套的教师教学用书的编写思路，一个显著的特点是，教师教学用书要突出技术实现的步骤，给出具体的操作程序。
（六）第六次工作会议
××年月日～日在昆明市召开了第六次工作会议。会议充分研讨了对“数学实验“栏目设置的认识；讨论了教科书第一册（上）编辑加工中的一些问题；确定本套教科书的名称为“《普通高级中学实验教科书（信息技术整合本）数学》；讨论并确定了与教科书配套的“教师教学用书“的体例、编写要求，并对已完成的初稿进行了逐章研讨，提出了修改意见；讨论了月中旬的教材培训工作，研究了培训内容，并作了具体的培训分工，落实了培训任务；布置了后一阶段
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的工作，特别是第一册（下）的编写工作。另外，对教材实验学校的确定等进行了研究。
章建跃对本次会议进行了综述（详见附件二：昆明会议综述）。
（七）第七次工作会议
××年月日～日在北京密云召开了第七次工作会议。会议主要内容审阅教科书第一册（下）“第四章三角函数和“第五章平面向量初稿。研究部署下阶段工作安排，包括教师培训的安排、相关教研工作的开展等等。
与此同时，《普通高级中学实验教科书（信息技术整合本）数学》第一册（上）由人民教育出版社正式出版，在公司的支持下，配套的《普通高级中学实验教科书（信息技术整合本）数学》第一册（上）教师教学用书白皮书也印制完成。
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（八）第八次工作会议
××年月日～日在成都市召开了第八次工作会议。会议主要内容是讨论并最终确定《普通高级中学教科书（信息技术整合本）·数学》第一册（下）的书稿，初步讨论《普通高级中学教科书（信息技术整合本）·数学》第二册（上）的书稿，研究部署下一阶段的工作。
（九）第九次工作会议
××年月日～日在昆明市召开了第九次工作会议。会议主要内容是在第八次工作会议讨论的基础上，继续深入讨论《普通高级中学教科书（信息技术整合本）·数学》第二册（上）“第六章不等式、“第七章直线和圆的方程、“第八章圆锥曲线的书稿。
在一年的教材编写工作中，大家齐心协力，积极探索，求真务实，为以后的工作打下良好的基础。
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通过一年多的讨论和实践，大家思想逐步统一，章建跃执笔的“中学数学课程教材与信息技术整合的思考一文（详见附件三：中学数学课程教材与信息技术整合的思考）已成为本套教材编写的重要指导思想。
二、学术交流
（一）教授和教授来课程教材研究所访问
美国俄亥俄州立大学数学系教授和教授同为计划的创始人。是英文“的缩写，意为“教师使用技术教学。是一个国际性的教师群体组织，主要由使用手持技术进行教学的教师组成。的宗旨是为世界各地合理使用技术进行教数学和科学的教师提供最好的专业的发展计划。
年月和月，教授和教授先后来课程教材研究所，与课题组的同志进行了广泛的学术交流。两位教授提到的“多元联系表示（）、信息技术促进（）数学教学、发挥信息技术的力量（）等观点，已成为本项课题研究的重要指导思想。
（二）第十四届国际年会
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应美国俄亥俄州立大学数学系教授的邀请，课题组成员章建跃、张劲松、李海东三人，在美国德州仪器（）公司的资助和公司北京办事处教育产品事业部蔡虎先生的陪同下，参加了××年月日～日在加拿大卡尔加里市（，）举行的第十四届国际年会（详见附件四：技术·教师·教学）。
会议期间，还与国际同行进行了广泛的学术交流：（）与和两家出版社进行了小范围的交流，了解了教材编写、版式设计、教材编排、教材实验、教材修订等方面的问题，还了解了教科书中图形计算器界面中图片的具体处理方式。与人民教育出版社有过良好的合作。出版的’在中国大陆授权人民教育出版社汉化出版。现在升级到’，功能大大增强。目前正积极考虑与人民教育出版社的进一步合作。总裁和’设计者准备今年月来京，与人民教育出版社正式讨论合作的具体事宜。（）与和的座谈交流。和是在美国工作多年，从事数学教育研究的华人学者。双方认为，中美在社会、政治、经济、文化方面存在的巨大差异，造成了教育模式上的巨大差异，双方应互相学习，取长补短。
（二）教育技术与教学改革暨全国手持技术与中学数学教学改革研讨会
××年月日日，中国教育学会中学数学教学专业委员会与美国德州仪器（中国）有限公司、人民教育出版社合作，
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“高中数学课程教材与信息技术整合的研究”课题一年来工作总结和明年的工作计划
