导论 辅导员角色定位与素质要求 第一节 辅导员角色定位概述 一、辅导员工作的历史回顾
1951年11月30日政务院批准的《关于全国工学院调整方案的报告》中就提出“设立专人担任各级政治辅导员，主持政治学习、思想改造工作”。《中国大百科全书(教育卷)》对“学生政治辅导员”的释义是“中国高等学校的基层政治工作干部，基本任务是在校、系(科)中国共产党组织的领导下，全面关心学生的成长，对学生进行思想政治教育”。1989年8月河南人民出版社出版的《简明思想政治教育词典》对“政治辅导员”的界定是“高等学校党组织派到各年级做学生思想政治工作的基层干部”，政治辅导员的主要职责和任务是“宣传马列主义、毛泽东思想和党的路线、方针、政策，做好学生日常思想、政治教育工作；关心学生的学习，解决好学生中的思想问题；引导学生开展有益的课外活动；帮助学生正确处理和解决生活中的实际困难；发泄和培养学生骨干，配合党、团组织做好发展工作；参与和执行对学生奖惩”等。
新形势下高校辅导员在角色认知与实践多个层面上出现了一些新情况、新问题，具体来说可以归纳为四个方面。
1.辅导员作为思想教育者的角色存在理解偏差。现在高校以教学科研为中心，忽视了思想政治教育；现在大学生多数忙于学习和各种职业能力培训，对政治比较淡化，学生思想教育的需求不足。
2.辅导员作为管理者的角色扮演存在困难。学生自主权力变大，对辅
导员的管理存在着反弹。
3.辅导员在协调学校与学生之间关系时扮演角色需要恰当定位。辅导员是连接学校与学生的桥梁，学校与学生间的利益不一致时，辅导员就会被摆到一个尴尬的境地。
4.辅导员角色拓展方向与途径不够明确。面对大学生发展的个性化与多样化，辅导员需要在为人处世、学业、事业、个人生活等方面提供咨询，从而导致角色拓展方向与途径不明确。 二、辅导员的角色定位
1.学生日常思想政治教育和管理的工作者、组织者和指导者。辅导员工作在大学生思想政治教育的第一线，大学生日常思想教育主要由他们来组织实施和引导。
2.大学生的人生导师。辅导员是特殊的教师，是学生灵魂的工程师，在大学生世界观、人生观、价值观形成和变化的关键时期．辅导员发挥着特别重要的教育和引导作用。
3. 大学生健康成长的知心朋友。辅导员就是要服大学生打成一片，做知心朋友。
三、对辅导员角色扮演的建议
1．辅导员要充分扮演好“解惑者”的角色。辅导员要做党和国家方针政策，以及学生日常生活与思想问题的解惑者。
2．辅导员要处理好“管理者”的角色。大学生纪律规范、助学贷款、奖励惩罚以及其他日常学生事务都需要辅导员行使管理者的职责。 3．辅导员要发挥好中介作用。辅导员角色是一种角色组合，包含着
多方面的内涵，而辅导员个体的精力与能力毕竟是有限的。要解决辅导员个体能力的有限与学生需求的多样性之间的矛盾，其中一种方法就是辅导员要善于利用各种资源，发挥好中介作用。
4．要注意辅导员团队的角色组合。解决辅导员个体能力的有限与学生需求的多样性之间的矛盾的另一种方法是注意辅导员团队的组合。
第二节 辅导员的岗位职责及素质要求
1．要做好日常思想政治教育工作。作为辅导员，要及时了解和掌握大学生思想政治状况，特别是要把握住大学生关心的热点、焦点问题，并针对这些问题及时进行教育和引导，尽量把矛盾和冲突等不和谐因素消灭在萌芽状态，维护好校园的安全和稳定。
2．要做好服务育人工作。高校辅导员要“以学生发展为本”，树立服务意识，提高服务质量。
3．要注重思想教育与心理健康教育的有机结合。辅导员要经常性地与大学生开展谈心活动，有针对性地帮助大学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题。
4．要增强大学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力。辅导员在日常的工作中应该有意识地让学生面对因难和挫折，培养信心与经验，进而增强克服因难、承受挫折的能力。 二、辅导员的素质要求
1．具有过硬的思想政治素质。思想政治素质至关重要，辅导员是高校坚持社会主义办学方向和保证高校培养的人才成为社会主义建
设者和接班人最直接的教育者和实施者。
2．具有高尚的道德素质。首先，辅导员要树立起符合时代要求和创新人才培养要求的德育观；其次，辅导员要注重个人良好品德的培养，注重自身举止的文明修养。
3．具有较强的综合业务素质。新世纪要培养具有创新意识的人才，这意味着要求辅导员具备相当程度的综合素质，具备多种知识技能，成为复合型人才。
4．具有良好的健康素质。这里的健康包括身体健康和心理健康两方面。
第一章 大学生思想特点的把握 第一节 把握大学生思想特点的重要性
一、把握大学生思想特点是加强大学生思想政治教育重要而紧迫的任务。
1．环境变化的要求。经济全球化、科学技术的高速发展、社会主义市场经济的不断深化、高校体制改革的发展。
2．教育对象变化的要求。在各种思想文化的影响下，当代大学生对生活的体验和感受已不同于以前的大学生。
3．教育考自身工作的要求。在社会环境、工作条件、教育对象不断发生变化的今天，辅导员必须切实把握当代大学生的思想特点，在思想政治教育的内容和方法上不断加以改进和创新。
二、把握大学生思想特点是增强大学生思想政治教育实效性的需要
1．把握规律性。思想政治教育接受主体是具有现实需要的人——大学生，接受活动是公其自身需要的驱动下进行的，需要构成思想政治教育接受的出发点和归宿。
2．增强协调性。 教育要取得实效，需要注重教育要素的协调性，以较少的投入取得好的教育效果。
3．激发主体性。只有将他教转化为自教，教育者所传授利推行的思想才能变为受教育者的思想。
三、把握大学生思想特点是提高大学生思想政治教育针对性的需要
1．明确教育目标。把握了大学生的思想特点，就可以根据对象、时间、地点，确定不同的目标和任务，开展不同的教育。
2．丰富教育内容。对大学生思想政治教育而言，它是根据高校思想政治教育的根本目标、任务和大学生成长规律、思想发展特点以及高等教育的规律而确定。
3．改进教育形式。不同的教育内容，不同的学生心态，需要用不同的形式来创造良好的情境。
第二节 大学生思想特点及影响因素分析 一、当代大学生的思想特点
辅导员笔记
