我爱你，汉字
◆活动目标
1.初步了解汉字的起源和演变。
2.在书法作品的欣赏中，陶冶学生的情操，提升学生的审美能力。 3.学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写简单的调查报告。
4.通过活动，激发学生对汉字的热爱之情。 ◆活动重难点
1.学会制定计划，并统筹安排落实计划的实施。 2.学会撰写调查报告。 ◆活动准备 多媒体课件 ◆活动过程
第一课时
◆课时目标
1.初步了解汉字的演变，学习欣赏汉字书法艺术。
2.通过小组交流，制订活动计划，搜集材料并调查学校、社会中用字不规范的现象。
3.培养学生对祖国语言文字的自豪感；提高对制定国家通用语言文字法必要性的认识。
板块一 创设情境，激情导入
1.谈话激趣：同学们，上一项综合活动中，我们已经了解了有趣的汉字，感受了汉字独特的魅力，其实，汉字还拥有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化。今天，我们就一起走进第二项综合性活动，增进对汉字的了解，并尝试着写一份简单的研究性报告。
2.认真阅读“活动建议”，讨论一下我们应该研究哪些问题？（出示活动建议）
生汇报(了解汉字的历史、对汉字书法的欣赏、学校或社会用字不规范调查等。)
【设计意图】通过谈话创设情境，激发学生学习兴趣，为后面的活动做铺垫。
板块二 阅读资料，交流收获
1.引入：同学们，了解了这次活动研究的问题，现在请大家自由阅读前三份阅读材料，读完后同桌交流讨论一下，说说你知道了哪些有关汉字的知识。（生看课本后组内交流）
2.学生交流后全班分享。
分享时关注三点：一是汉字字体演变的过程；二是甲骨文是如何发现的；三是欣赏楷书等书法作品，能说出书写的特点。
（板书：汉字的历史 汉字书法）
3.引入： 早在秦始皇时期，我国就统一了文字，我国是一个多民族、多语言、多文种的国家，制定国家通用语言文字法是十分必要的。
课件出示：
2000年10月31日第九届全国人民代表大会常务委员会第十八次会议中，《国家通用语言文字法》修订通过。2001年1月1日起施行。此法确立了普通话和规范汉字的“国家通用语言文字”的法定地位。
课本第50页也说明了制定国家通用语言文字法的必要性，请大家齐读第4则材料。
4.教师引导：从这则阅读材料中，你感受到了什么？（学生自由交流）（板书：规范运用汉字的必要性）
【设计意图】让学生了解汉字的起源，感受汉字悠久的历史文化；书法作品的赏析不仅让学生得到美的享受，也让学生感受到书法艺术的博大精深，整个设计围绕理解祖国语言文字展开，将极大地激发起学生对汉字的热爱之情。
板块三 明确方法，确定小组
1.引入：是啊，汉字的使用是有规范标准的，可是我们身边经常会有一些不规范使用汉字的情况，你们发现了吗？（生发言：作业本、街头广告牌、书籍报刊等）
2.现在我们就要为汉字的规范使用做点儿力所能及的事了，咱们“兵分两路”，对汉字历史和书法比较感兴趣的同学就搜集更多相关的资料，选择感兴趣的内容写一写，这组是文字组；想了解身边使用汉字不规范现象的则为调查组。（小组按4人小组分配）
3.同学们，小组已经分配好了，我们要怎样去开展研究呢？请大家阅读材料5《关于“李”姓的历史和现状的研究报告》。小组讨论，
你们能发现什么方法呢？
4.小组汇报，关注旁批。 5.总结方法： （1）确定研究问题；
（2）根据需要搜集资料或开展调查； （3）对搜集的资料进行整理、分析； （4）形成结论。
【设计意图】通过学习材料5，关注批注，引导学生探寻研究的方法，并按照自己的兴趣确定小组，为制订活动计划做好准备工作。
板块四 制订计划，开展活动
1.大家明确了自己小组的任务，知道了研究的方法，心动不如行动，咱们赶紧行动起来吧。
2.各小组讨论活动计划表。
3.学生互评，教师指导点评，最后统一计划表。（见下图）
小组活动计划表 时 间 活动内容 评价标准： 1.计划表填写完整。 2.分工合理。 3.记录和展示资料的方式恰当。 4.汇报时普通话标准，表达流畅。 活动过程 参与人员 分工情况 【设计意图】关于活动计划的制订，学生在前面的学习中已经有了一定的基础，所以在这里放手让学生自主探究，在形成集体意见的基础上，小组内交流，然后选出最佳方案，这样有利于锻炼学生团结协作制订计划的能力。
◆作业：小组根据计划，自主搜集材料，完成计划表。 ◆板书：
我爱你，汉字 汉字的历史 汉字书法 规范运用汉字的必要性
研究方法
第2课时
◆课时目标
1.全班交流汇报调查成果，培养主动进行探究性学习，在实践中学习的能力。
2.学写研究报告。
3.关心身边的汉字文化生活，吸取优秀文化营养；萌发对祖国语言文字的热爱之情和传承之心。
板块一 实践回顾，导入新课
1.回顾最近学生进行综合实践活动的学习方式和过程。 教师导入：“同学们，最近我们一起围绕‘我爱你，汉字’展开了综合实践活动的学习，大家选择了自己最感兴趣的小组，制订了小
统编教材小学语文五年级下册五年级下册《我爱你,汉字》教学设计
