高校学生思想政治教育工作探析3篇
第一篇 1当前高职院校学生特征 1.1生源较复杂，思想差异大
高职院校的学生除了来源于普通高中的高考考生和从中学升入中职类学院的毕业生，还有一部分就是参加了“3+2”招生的学生。这样的生源本身在价值取向等方面就具有复杂性的特点。当来自不同渠道的学生升入高职类的院校之后，他们面对着周遭新奇的环境，自身充满了好奇。随着对本专业学习的深入，这种思想的差异性就会在高职院校学习的过程中显现出来。
1.2社会环境对高职院校学生的影响
高职类院校的学生正处在经济、科技不断发展的时代，周围的环境影响着学生的专业技能水平和价值取向。在高职教学的校园当中，学生同样承接着改革开放以来各种思想观念的涌入。如何恰当处理好个人的人生价值追求与现实需求之间的关系，是对高职院校学生的一个考验。
2高职院校学生思想政治教育现状 2.1个体差异性冲击传统教育模式
在众多的高职院校的学生当中，很多的学生是在经历高考的洗礼之后，在没有进入本科类院校之后才选择的高职院校，或者有的学生本身就没有经过高中三年的文化课的系统学习，所以，高职院校的学生的学习基础普遍比较薄弱。加之高职院校学生的生源的复杂性，他们的生活环境、文化背景等都存在很大的差异，这样的个体差异就冲击着以培养技术工种为主要目的的传统的高职院校的教育模式，自然也呼唤一种应时而生的适合高职类院校学生的学校教育模式的出现（白同朔，2002）。
2.2社会对高职学生的认知和评价不高
从20世纪90年代以来，人们的观念当中已经逐步认识到了高职院校的学生在整个社会建设中的巨大作用。但是由于高职院校的学生在整个高校大环境下属于专科档次，所以在很多的高职类院校的学生的心中，普遍存在着一种“落差”。社会上很多人也是戴着这样的有色眼镜来看待着高职学生，这也加剧了高校学生的心理“落差”。这种心理“落差”就需要高职再教育过程中对其心理健康进行辅导。
2.3高职院校对学生思想政治教育不够重视
传统道德教育理念当中，人们往往认为高职类的学校所培养的仅仅是从事生产建设的技术类员工。所以教育教学模式比较滞后，这种学校的教学环境，往往就忽略了对高职院校学生的思想政治素养的培养。
2.4缺乏优秀的思政政治教育专业教师
从高职院校在师资队伍的配备中我们可以看出，专门从事思想政治领域教学的工作者的专业素质参差不齐。在从事高职教育的队伍中，很多教师在常年的教育工作中往往工作热情不高，满足于当前的工作现状，缺乏工作的干劲儿，这些都严重影响了学生的思想政治素养的提高程度。
3加强高职院校学生思想政治教育的对策 3.1国家、社会发挥合力，为高职教育保驾护航
高职院校众多的学生，具有着专门的技能，可以说，在未来的国民经济建设当中会发挥重要的作用。因此，作为国家和整个社会的外在环境，应该加强对高职院校的思想教育工作实施的保护力度，加大对其相应的资金投入，以期在师资队伍、办学物资配备等方面为高职院校提供强有力的外界支撑。
3.2学校应不断更新高职院校思想教育理念
在各个层面之间的融合不断紧密的今天，众多的思想汇聚在了高职院校的学生的面前，传统的“一刀切”的思想教育理念已经不能适应时代发展的趋势，做好传统思想教育模式的转变迫在眉睫。高职院校的思想政治教育理念应当在尊重传统的思想道德培养理念的基础上，根据学生的年龄阶段特点、思想政治水平的差异等特点，有针对性、有区分地对不同水平的学生实施思想政治教育。在教育工作中，发挥教师的典范作用，以情感教育为基点，洞悉学生的内心世界，摆正其学习、就业的价值观，不同程度地提升其思想道德水平。
3.3营造良好的教书育人环境，重视对学生的心理健康教育
古有“孟母三迁”的典故，可见一个良好的环境对一个人良好的行为习惯的养成至关重要。在高职院校，重视学生的思想道德修养的教育，就一定要营造良好的学习氛围。提高教师的思想政治水平，发挥教师的示范作用，通过开设“心理咨询室”或者“情感宣泄室”等方式为学生提供表达“心声”的空间。通过这样的沟通方式，即能洞悉学生心声，帮助其健康成长。
3.4充分发挥多媒体的优越性，推进高职院校的思想政治教学进程
随着网络时代的来临，人与人之间的沟通更加紧密，作为高职院校在对学生进行思想政治教育的时候，也应该紧跟时代发展趋势，与时俱进，充分利用互联网、多媒体等现代化的教学设备，以及新闻、报纸、杂志等媒介定期为学生的思想政治教育注入新的“血液”。
4研究高职院校学生思想政治教育的重要意义
随着经济的发展，全球经济一体化的趋势之下，社会财富的创造，需要更多的掌握专业技能的人员的参与。近年来,各大高职院校在响应国家的号召之下，也纷纷扩大了招生规模，这样的机遇给孩子们提供了更多的升学以及学得一技之长的机遇，但同时生源的复杂性也对高职院校的思想政治教育提出了新的问题。面对着这样的形式，我们只有强化对高职院校学生的思想政治教育，才能培养出更多适应社会发展的需要，德才兼备的社会主义建设的中坚力量。
作者：王晓莉单位：渭南职业技术学院 第二篇 1、加强高校思想政治教育工作的途径 1.1通过知识教育开展思想政治教育
大学生的第一任务主要是学习各种科学文化知识,在这一首要任务重通常包含了理论知识的学习、专业素质的培养、创造性思维的开发等,但是这并不代表了大学生就不需要进行思想政治教育。思想政治教育并不是可有可无的一环,而是高校教育中的核心组成部分之一,它贯穿于知识教育的过程中。一个真正的教育工作者,能够很好的运用知识来唤醒信念,让他要播种的真理在知识的土地上恢复生机和活力,真正的教育工作者能够让学生在对知识抱有一定态度时,就己经开始用行动来对待世界。
1.2让高校思想政治教育的和谐发展
高校思想政治教育工作必须要结合当代大学生的成长规律和高校教育规律,与学生的实际学习生活相联系,和高校整体教育工作无缝衔接,做到思想政治教育和理论知识教育统一。高校思想政治教育工作作者简介:杨艳,铜仁学院是一项长期的工程,它需要依靠高校全体教学人员的参与,也需要依靠高校内部教学制度的支撑。所以在高校思想政治教育开展的过程中,不仅要引导大学生接受一般性社会规则,还应该将社会主义理想道德等大是大非观念传达给学生,引导学生树立高尚的社会主义理想。要站在时代发展的高度去帮助当代大学生树立正确的价值观念,保持政治立场的清醒和坚定,能够以辩证的眼光来看待各种社会问题,在社会生活中严格遵守道德规范,树立正确健康的人格。
1.3做到制度规范与养成教育有机结合
能力的养成不仅会受到外界因素的影响,例如环境的影响、制度规范的影响、教育理念的影响,同时也会受到内部因素的影响,例如个体积极主动的修养和实践的制约。唯有将外在和内在的因素相结合,让二者共同作用才能够提高个人思想。大学生思想政治素质的培养就必须依靠外在的制度规范以及内在的养成教育相结合。在二者的共同作用之下,让大学生能够不断的提高自己的思想政治认识,逐渐达到社会理想的思想政治素养。
1.4高校思想政治教育要注重细节化
高校学生思想政治教育工作探析3篇
