知识点: 大学理念的内涵
52现代大学理念主要表现为（BCD ）。
A. 洪堡的大学理念B. 威斯康星理念C. 赫钦斯的大学理念D. 弗莱克斯纳的大学理念 知识点: 大学理念历史变迁的简要轨迹
53大学目标是大学在（ABCD ）的总的要求或实际标准。 A. 培养人才B. 发展科学C. 服务社会D. 提升创新 54大学的根本使命是（ABCD ）。
A. 培育专门人才B. 传承人类文明C. 探求科学真理D. 推动社会进步
55中世纪大学时期的大学理念发轫，主要是（AB ）等原始形态大学理念的形成。 A. 博洛尼亚大学B. 巴黎大学C. 柏林大学D. 牛津大学 56当代大学精神的主要体现是（ ABCD）。 A. 自由精神B. 民主精神C. 科学精神D. 创新精神 57现代大学的基本理念是，主要包括（ ABCD）。
A. 大学自治理念B. 学术自由理念C. 教授治校理念D. 教学与研究相统一理念 58洪堡认为，自治型大学应具备的特点是（ ABCD）。 A. 自由性B. 学术性C. 超脱性D. 教养性
59下列关于化解高等教育大众诉求与精英诉求矛盾的说法，正确的是（ BC）。
A. 大众化诉求取代精英诉求B. 在适应中超越C. 实现二者发展的某种平衡D. 放弃培育英才的内在职责
60我国高等教育过度扩张所引发的现实问题是（ ABC）。 A. 高等教育质量踟蹰不前B. 规模发展与内涵发展的矛盾更加突出 C. 高校行政化弊端愈益严重D. 以党代政
61针对高等教育规模扩张与内涵发展的关系问题，我国高等教育发展的必然选择是（ ABC）。 A. 以提高效益为指向B. 以内涵发展为导向C. 合理调整教育结构 D. 将适度控制发展规模作为高等教育改革发展的生命线
62纽曼倡导的大学理念希望通过博雅教育（BCD ）。
A. 传授实用性知识B. 造就社会的绅士C. 提升人的社会品味和格调D. 训练人的理性与智力
63美国独具特色的大学理念包括（ ABCD）。
A. 教学、科研与社会服务相互兼容B. 学术性与实用性并行不悖 C. 英才教育与大众教育彼此兼顾D. 学术自由与社会责任相互结合 64全球化时代中国高等教育需要进一步调整与完善的是（ABCD ）。 A. 培养适合全球化要求的人才B. 加强学生的国际理解教育 C. 增设相关的国际教育课程D. 加强高等教育的国际合作
65全球化为我国的高等教育带来了严峻的挑战，主要表现为（ABCD ）。 A. 高等教育价值观的多元化B. 教育市场的国际竞争
C. 高等教育管理体制的僵化D. 高等教育传统培养目标与课程资源的陈旧 66高等教育目的与高校培养目标的关系是（ABD ）。 A. 抽象与具体的关系B. 一般性与特殊性的关系 C. 主要与次要的关系D. 国家意志与具体落实的关系
67对高等教育目的的贯彻执行应建立一个由（ ABC）的不同层次的转化体系，遵循由高等教育目的到高校培养目标再到专业目标、课程目标直至单元作业目标的路径。 A. 抽象到具体B. 长远到近期 C. 整体到局部D. 一般到特殊
68高等教育的目的的实践价值包括（ABCD ）。 A. 导向作用B. 调控作用C. 激励作用D. 评价作用
69高等教育目的一经确立，就对高等教育的全程具有调控作用，这种调控作用包括（CD ）。 A. 经济调控B. 文化调控C. 宏观调控D. 微观调控
70高等教育目的对高等学校的决策者、管理者、教师群体和数量最大的学生群体等都具有（ABCD ）。
A. 规范作用B. 引导作用C. 支配作用D. 激励作用
71持个人本位论的高等教育目的观的主要代表是（ABC ）。 A. 卢梭B. 裴斯泰洛奇C. 福禄贝尔D. 涂尔干
72人文主义的高等教育目的观最具代表性的理论流派包括（ ABCD）。 A. 永恒主义B. 新托马斯主义C. 存在主义D. 文化教育学派 73人文主义高等教育目的观追求（ ABC）的教育目的。 A. 永恒化B. 理想化C. 人性化D. 适应化 74科学主义高等教育目的观包括（ABC）。
A. 实用主义B. 学科结构主义C. 新行为主义D. 后现代主义 75高等教育研究成果表明，人性是生物的、变化的和（ AB）。 A. 社会的B. 可塑的C. 超自然的D. 自然的
76下列选项中体现了科学主义高等教育目的观的运动是（CD ）。
A. 存在主义运动B. 要素主义运动C. 学科结构运动D. 美国1958年的《国防教育法》 知识点: 科学主义的高等教育目的观
77马克思主义关于人的全面发展学说具有的内涵是人的素质的（ABC ）和人的自由发展。 A. 完整发展B. 和谐发展C. 多方面发展D. 均匀发展 78下列关于高等教育的说法，正确的是（ABCD ）。 A. 培养高级专门人才的教育B. 必须加强专业教育 C. 面向学生整体素质发展的教育D. 对学生进行全面的教育
知识点: 高等教育目的的现实选择79科学主义高教育目的观的核心观点主要包括（ABD ）。 A. 重视教育目的的社会适应性B. 重视教育目的的功利性 C. 重视教育目的的实践性D. 重视学校的科学技术教育
80下列选项属于中国高等教育目前正面临的尴尬境地是（ ABCD）。 A. 就业岗位数量不足B. 就业途径不畅通
C. 求学与就业的矛盾十分突出D. 高等教育日益蜕变成工具化教育 81当前我国高等教育目的的应然追求包括（ACD ）。
A. 遵循以人为本的原则B. 大力发展职业教育 C. 树立全面发展的目的观D. 加强智能的教育 82高等教育的政治功能主要表现为（ABC ）。 A. 使受教育者政治化B. 培养政治领袖
C. 促进政治的民主化D. 为生产发展提供专门人才支持
83阶级社会中，统治阶级通过（ABCD ）以确保高等教育为统治阶级利益服务。 A. 制定教育方针B. 任免教育行政人员
C. 直接或间接行使教育领导权D. 控制教育经济投资 84在阶级社会中，高等教育的鲜明特点是（CD ）。 A. 组织性B. 大众性C. 政治倾向性D. 阶级性
85高等教育使受教育者政治化，而政治化的内容是由（ AB）决定的。 A. 社会性质B. 政治制度C. 经济基础D. 文化资源 86教育民主化趋势包括（BD ）。
A. 教育公平B. 教育平等C. 教育普及D. 教育参与 87生产力对高等教育的决定作用表现在（ABC ）。 A. 决定教育发展的水平B. 决定教育的发展规模和速度 C. 制约教育的结构D. 决定教育的宗旨和目的 88高等教育的经济功能主要有（ ACD）。
A. 促进劳动力再生产B. 促进政治民主化C. 促进经济结构的完善 D. 促进科学技术的再生产
89高等教育对生产力的促进作用主要通过（ AB）来实现。 A. 促进劳动力的生产和再生产B. 促进科学知识的生产和再生产 C. 对文化的延续D. 促进社会的进步 90高等教育的文化功能主要有（ ABCD）。
A. 选择文化B. 传递文化C. 保存文化D. 创新和发展文化
91大学的文化功能的特性包括（ ABCD）。 A. 基础性B. 上层性C. 民族性D. 国际性
92威斯康星思想明确了大学的重要职能，提出大学的任务主要有（ABCD ）。 A. 培养公民B. 科学研究C. 传播知识D. 创造文化 知识点: 大学职能的演变
93大学为社会服务的基本途径包括（ ABCD）。 A. 传播知识B. 推广技术C. 提供信息D. 专家服务
94当今高等学校社会服务职能发展变化的主要特点包括（ ABCD）。
A. 内容和形式更加丰富，日趋多样化B. 与社区相互合作，使服务呈现双向性 C. 高等学校社会服务实体化D. 社会服务范围更为广阔 95现代大学的职能主要有（ ABCD）。
A. 培养专门人才B. 发展科学C. 服务社会D. 创造新产业 96下列说法正确的是（CD ）。
A. 德国大学以文化为中心，把学术视为学生自我发展的手段，培养贵族、绅士 B. 英国大学的生命在于学术，把学术发展看成自身的目的，培养学者
C. 美国大学的重点在于服务，把学术看作从事服务的工具，培养为社会服务的公民 D. 中世纪大学远离社会生产和生活，只为统治阶级培养统治人才，为上流社会培养绅士 97科学研究在高校人才培养中发挥着愈益重要的作用，主要表现为（ ABCD）。 A. 提高教学质量B. 提高教师水平C. 发挥学生智能D. 培养学生能力 知识点: 现代大学的职能体系
98大学社会服务范围的不断扩大，服务的形式日趋多样，主要形式有（ ABCD）。 A. 教学服务B. 科技服务C. 信息服务D. 装备服务
99关于高等学校发展的第四职能，目前具有代表性的观点是（ABCD ）。 A. 国际合作说B. 创造新产业说C. 技术创新说D. 改造社会说 100高校为社会服务的意义和作用主要表现在（ABCD ）。
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