2017——2018学年第二学期个人教学计划
海口市玉沙实验学校 林芬芬
一、学情分析
八（5）班是一个重点班，学生基础较好，但拔尖的学生人数较少，中等学生较多，还有少数学生不上进，思维不紧跟老师。要想在本学期获得更优异的成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
二、教材分析
本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：
第十七章 分式
本章的主要内容包括：分式的概念，分式的基本性质，分式的约分与通分，分式的加、减、乘、除运算，整数指数幂的概念及运算性质，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。
第十八章 函数及其图像
函数是研究现实世界变化规律的一个重要模型，本单元学生在学习了一次函数后，进一步研究反比例函数。学生在本章中经历：反比例函数概念的抽象概括过程，体会建立数学模型的思想，进一步发展学生的抽象思维能力；经历反比例函数的图象及其性质的探索过程，
在交流中发展能力这是本章的重点之一；经历本章的重点之二：利用反比例函数及图象解决实际问题的过程，发展学生的数学应用能力；经历函数图象信息的识别应用过程，发展学生形象思维；能根据所给信息确定反比例函数表达式，
会作反比例函数图象，并利用它们解决简单的实际问题。本章的难点在于对学生抽象思维的培养，以及提高数形结合的意识和能力。
第十九章 平行四边形
本章的主要内容包括平等四边形的性质与平行四边形的判定两部分内容。
认识平等四边形并学会画平行四边形，引导学生探究平行四边形的性质，和平等四边形的判定方法，并能利用性质和判定定理解决简单的几何问题。进一步感受合情推理与演绎推理在几何推理中的作用，学生通过探索——归纳——猜想——证明等过程，进一步认识平等四边形，形成解决几何问题的思路和方法。
第二十章 矩形、菱形与正方形
本章的主要内容是在学习平行四边形的性质与判定的基础上，对特殊的平行四边形（矩形、菱形、正方形）的性质与判定的学习。通过逆命题的猜想、操作验证、逻辑推理证明等过程，让学生理解并掌握几种图形的性质和判定方法，进一步体验合情推理和逻辑推理的融合，提高数学思维能力。
第二十一章 数据的整理与初步处理
本章主要内容有三节：算术平均数与加权平均数；平均数、中位数和众数的选用；极差、方差与标准差。全章内容尽可能围绕真实的数据展开。
三、提高学科教育质量的主要措施：
1、认真做好教学常规工作。把教学常规工作的落实作为提高成绩的抓手，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据
新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。
2、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。
3、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。
4、继续培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括 ①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；②预习的习惯；③认真看批改后的作业并及时更正的习惯；④认真做好课前准备的习惯；
⑤在书上作精要笔记的习惯；⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；⑦认真阅读数学教材的习惯。 三、教学进度表
周次 章节 节题 1、分式及其基本性质 第16章 分式 2、分式的运算 3、可化为一元一次方程的分式方程 4、零指数幂与负整数指数幂 第17章函1、变量与函数 2、函数的图象 3、一次函数 课时 3 2 2 具体内容 分式的概念，约分、通分 分式的四则运算、乘方 可化为一元一次方程的分式方程的解法 . 零指数幂与负整数指数幂、科学计数法 函数的概念 函数的图象 一次函数的概念、性质、图象、1-2 2 1 2 4 3-8 数及其图象 求表达式 4、反比例函数 5、实践与探索 2 3 2 反比例函数的概念、性质、图象 图象交点、与一次方程不等式的关系、实际问题 平行四边形的定义与性质 9-10 第18章 平行四边形 1、平行四边形的性质 2、平行四边形的判定 期中复习 2 平行四边形的判定定理 11 第19章 矩形、菱形与正方形 第20章 数据的整理与初步处理 3 2 2 复习备考。 矩形的性质与判定 菱形的性质与判定 1、矩形 2、菱形 12-15 3、正方形 2 正方形的性质与判定 1、平均数 2、数据的集中趋势 3、数据的离散程度 2 2 平均数与求法、加权平均数 中位数、众数、平均数中位数众数的选用 16-17 1 方差 18-19
期末总复习
华师大版八年级下册数学教学计划
