第一章：走进技术世界
一、技术的价值
（一）教材内容分析
“技术的价值”是苏教版通用技术教材必修1的第一章《走进技术世界》的第一节内容，其中包括技术与人、技术与社会、技术与自然。 技术与人体现技术具有保护人、解放人和发展人的价值。 技术与社会体现技术促进社会发展、丰富社会文化内涵和改变社会生活方式的价值。
技术与自然体现技术利用自然、改造自然和保护自然的价值。 教学重点：技术的产生和发展。
教学难点：技术与人、技术与社会和技术与自然的关系。
（二）教学对象分析
由于学生刚刚接触通用技术课程，虽然他们对技术有一些感性认识，但对其内涵并不是很清楚。由于大部分学生缺乏生活经验，再加上所学到的知识都是理论性的，所以学生很难把理论知识与技术产品有机地联系起来。特别是学生对技术与社会、技术与自然的相互作用比较陌生，难于理解。因此教师要当好学生走进技术世界的领路人。
（三）教学目标
1.知识与技能
⑴理解技术的产生与人类需求之间的关系。
⑵理解技术对个人生活、经济、社会和环境的影响，能对典型案例进行分析。 2.过程与方法
经历案例分析和探究讨论的过程，理解技术的含义和技术的价值。 3.情感态度价值观
通过对技术价值的学习，使学生体会到身边处处有技术，理解技术对社会发展和文明进步有巨大的作用，让学生从内心深处产生了解技术、需要技术和掌握技术的迫切需求。
（四）教学策略和方法
策略：选择贴近生活、便于理解和鲜活有趣的案例。通过教师引导和学生参与讨论的双边活动，使学生知道技术的发展过程，感受技术的价值所在。 方法：采用师生互动探究式的教学方法。
（五）教学准备
直观图片、详实文字资料、视频资料和多媒体课件
（六）课时分配：2课时 （七）教学流程：
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案例分析 探究讨论 教学过程（第一课时） 教学环节 通用技术课程介绍 技术的价值 归纳总结 课堂小结 布置作业 教师引领 学生活动 设计意图 1.何为是通用技术课程？ 通用技术课程是高中学生的必修课程，是一门立足实践、注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程 2.为何要开设通用技术课程？ 随着科学技术突飞猛进地发展，技术成为我们生活中的客观存在，成为引起和应对社会变化的重要因素。因此，技术素养是当代青少年的基本素养，开设通用技术课程的核心目的就是培养学生的技术素养。 3.如何学好通用技术课程？ ⑴在学习中要学会综合运用所学到的知识，善于思考，勤于动手，学中做，做中学，积极参与技术活动和亲身经历、体现设计过程。 ⑵学习中要采取主动学习、合作学习、网络学习等多种方式，促进能力的提升。 ⑶注意运用教材，明确“学习目标”，注重技术思想与技术方法的学习，注重探究和实验。 教学内容 [板书]（一）技术的含义 [板书]1.技术的产生 创设情境 归纳总结 指导学生阅读教材004页内容 人类在生活中，需要着衣以遮身御寒，于是有了纺织、印染、缝制技术的产生；需要进食以补充能量，于是有了食品烹饪加工技术以及农作物栽培、家畜饲养技术的产生；需要住所以避风挡雨、抵御外来侵害，于是有了建筑技术的产生；需要出行以认识更广阔的世界，于是有了车船制造技术的产生；需要交往以保持与别人的联系，于是有了通信邮电技术的产生…… 结论：从人类磨制石器、钻木取火开始，技术就为满足人类需要而开始了它的历史旅程。 2
阅读教材 人类的需求不断推动技术的产生和发展 [板书]2.技术的发展 阅读教材 理解技术的发展过程 讨论并回 答 创设情境 案例分析： 从火到灯——人类走向文明的历程 讨论： 1.如果人类没有控制和利用火的技术，没有 发明灯，那么世界将会是怎样的？ 2.人类对光的需求，怎样推动了照明技术的 发展？ 归纳总结 总结：人类的需求不断推动技术的产生和发展。 案例分析： 古代技术：造纸术和印刷技术的发明 近代技术：莱特兄弟发明的飞机 现代技术：1.现代航天技术—-常娥一号 2.现代农业技术---杂交水稻 3.现代信息技术---手机 讨论分析 理解技术的含义 归纳总结 技术的含义：技术是指人类为了满足自身的 需求和愿望，在长期劳动的过程中，积累起来的知识、经验、技巧和手段，是人类利用自然、改造自然、创造人工自然和人工环境的方法、手段和技能等。 教学内容 [板书]（二）技术发展标志人类社会发展进程 内容讲解 归纳总结 石器时代 原始社会 青铜器时代 奴隶社会 铁器时代 封建社会 机器时代 资本主义社会 信息技术 当代社会 结论：技术是推动社会发展和文明进步的强大动力。 听讲、思考并总结 理解技术的发展与社会发展的对应关系 课堂总结 相信通用技术课程一定会成为同学们夯实基础、挑战自我、享受创造 与发展乐趣的学习生活的一部分！ 布置作业 鞋子最基本的功能是保护我们的脚不受伤害。查阅资料，调查鞋子的发展历程，试着从以下两个方面分析鞋子为什么会得到发展： 1.满足了人类的哪些需求？ 2.需要运用哪些技术？ 教学过程（第二课时） 3
教学环节 教学引入 归纳总结 教师引领 学生活动 设计意图 1.学生回顾上节课学到的主要内容。 学生回答 复习巩固旧2.从衣食住行方面回顾技术产生与发展。 知识，引入衣：人类需要着衣遮身御寒，于是产生了纺新知识。 织、印染、缝制技术。 食：人类需要进食以补充能量，于是产生了食品烹饪技术以及农作物栽培、家禽饲养技术。 住：人类需要住所以避风挡雨，于是产生了建筑技术。 行：人类需要方便、快捷地出行，于是产生了车船制造技术 总结：技术的产生和发展，能更好地满足了人们的需求，使人们的生活更加丰富多彩。 教学内容 [板书]（一）技术与人 情景创设 归纳总结 思考讨论： 1.原始人最初为什么要选择穴居或在树上栖居等居住形式？ 2.原始人随身携带磨制好的尖削石器，除了用来切割兽皮兽肉以外，还有什么用处？ 3.疟疾、天花、鼠疫、肺结核等疾病曾夺去百万人的生命，为什么现代人对它不再如此恐慌？ 总结：技术具有保护人的作用。 案例分析：瓦特蒸汽机的发明 蒸汽机是一种动力机器，它改变了人类完全靠人力、畜力、水力为主要动力的历史。 之后又有内燃动力、电力、核动力、太阳能动力等技术，使人的体力得到了更加高效的解放。 讨论：交通工具的发展使人们的出行便捷、舒适，但是也可能使人们过分依赖现代交通工具而缺乏锻炼，以致影响身体健康。你认为应该如何看待这一问题？ 结论：技术具有解放人的作用。 案例分析：爱迪生的故事 通用技术活动实现自我价值 讨论：技术上的创造与发明使爱迪生得到终身的发展和自我价值的实现。结合你的经验，谈谈参与技术活动对你个人发展的作用和意义。 结论：技术具有发展人的作用。 思考、讨论 说明技术是保护人的 思考、讨论 说明技术是解放人的 分析讨论 说明技术是发展人的 4
概括总结： 保护人 技术与人 解放人 发展人 教学内容 [板书]（二）技术与社会 情景创设 归纳总结 教学内容 情景创设 归纳总结 案例分析：福特 T 型车的生产流水线 福特 T 型车的生产流水线的创立，实现了大批量、高效率、低成本的生产，实现了产业升级，为企业的发展提供了基础。 讨论：技术对企业的发展具有什么作用？ 结论：技术促进了社会的发展。 案例分析：1.传统教育与现代教育 2.第三产业的迅速发展 劳动者队伍出现了知识化，整体的科学技术和文化素养日益提高。 结论：技术丰富了社会文化的内涵。 阅读教材思考、分析、讨论 理解 案例分析：农业技术的发展与劳作方式 阅读教材农业技术的发展在一定程度上打破了土地分析讨论 面积的制约，复种、间种、套种的技术就是 以劳动换取土地的技术。采用现代农业技术 的人们，劳作方式发生了很大的变化。 结论：技术改变了社会生活方式。 发展社会 技术与社会 丰富社会 改变社会 [板书]（三）技术与自然 案例分析：荷兰风车 荷兰风车的技术就是利用了荷兰特有自然条件，世界上流传一句话：上帝创造了人，荷兰人创造了陆地。 结论：依靠技术，人类得以利用自然。 案例分析：都江堰水利工程 依靠技术，人类得以改造自然，如添还造地、南水北调、西气东输等。 结论：人类利用技术可以改造自然 案例分析：白色污染 大自然是人类赖以生存的地方，人们不仅依靠自然、利用自然、改造自然，而且人类还要保护自然。 5
说明技术使社会得到发展 说明技术丰富了社会文化内涵 说明技术改变了社会生活方式 阅读教材说明技术利分析讨论 用自然 听讲理解 说明利用技 术改造自然 阅读教材 说明利用技举例讨论 术保护自然
高中通用技术《技术与设计》全套教学设计 - 图文
