2019年
【2019最新】精选高考生物一轮总复习 第7单元 生物的变异与进化
第3讲 生物变异在育种上的应用学案
考纲考情
考查内容 生物变异在育种上的应用 17年—非选—T27以文字叙述形式考查生物变异在育种上的应用 15年—单选—T15诱变育种 14年—单选—T13考查诱变育种 13年—多选—T25结合变异考查植物育种方式的选择 等级要求 C 考查详情 知识整合
一、杂交育种
1．概念：将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过________，获得新品种的方法。
2．原理：________________。
3．过程：选择具有不同优良性状的亲本→________，获得F1→F1________→获得F2→鉴别、选择需要的类型，优良品种。
4．优点：________________________________________________________。 5．应用：培育性状重组型优良品种。 二、诱变育种
1．概念：利用物理因素或化学因素来处理生物，使生物发生________________，从而获得优良变异类型的育种方法。
2．原理：________________。
3．过程：选择生物→诱发基因突变→选择________→培育。
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4．优点：①可以提高________，在较短时间内获得更多的优良变异类型。②大幅度地改良某些性状。
5．应用：培育具有________的品种。
考点突破 考点1 几种育种
1．常见育种方法比较
名称 原理 方法 培育纯合子品种：杂交→自交→筛选出符合要求的表现型，自交到不发生性状分离为止(纯合化)培育杂种优势品种：一般是选取纯合双亲杂交 优点 缺点 应用 杂交育种 基因重组 使分散在同一物种不同品种中的多个优良性状集中于同一个体上，即“集优” (1)育种时间 (2)局限于同一种或亲缘关系较近的个体；年年制种 用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦培育矮秆抗病小麦；杂交水稻、玉米 诱变育种 基因突变 ①物理：紫外线、X射线或γ射线，微重提高变异频力、激光等处率，加快育种理，再筛选；进程，大幅度②化学：亚硝改良某些性酸、硫酸二乙状 酯处理，再选择 ①先花药离体培养，培育出单倍体植株；②将单倍体幼苗经一明显缩短育种年限，子代均为纯合子，加速育种进程 高产青霉菌，有利变异少，“黑农五需大量处理号”大豆品实验材料(有种等的培育很大盲目性) 和高产雄性家蚕的培育 单倍体育种 染色体数目变异 技术复杂且需与杂交育种配合 用纯种高秆抗病小麦与矮秆不抗病小麦快速培育矮秆抗病
2019年 定浓度的秋水仙素处理获得纯合子；③从中选择优良植株 染色体数目变异 用一定浓度操作简单，能的秋水仙素较快获得所处理萌发的需品种 种子或幼苗 提取目的基因→装入载体→导入受体细胞→目的基因的表达与检测→筛选出符合要求的新品种 小麦 多倍体育种 所获品种发三倍体无子育延迟，结实西瓜、八倍体率低，一般只小黑麦 适用于植物 转基因育种 基因重组 目的性强；育种周期短；克服了远缘杂交不亲和的障碍 转基因“向技术复杂，安日葵豆”、转全性问题多 基因抗虫棉 2.育种方式的选择
(1)根据育种目的和提供的材料选择合适的育种方法
①集中不同亲本的优良性状：a.一般情况下，选择杂交育种，这也是最简捷的方法；b.需要缩短育种年限(快速育种)时，选择单倍体育种。
②培育果实较大或植株较大或营养物质含量较高的新物种——多倍体育种。 ③提高变异频率，“改良”“改造”或“直接改变”现有性状，获得当前不存在的基因或性状——诱变育种。
④若要培育隐性性状个体，可选择自交或杂交育种，只要出现该性状即可。 (2)根据育种流程图来辨别育种方式
①杂交育种：涉及亲本的杂交和子代的自交。
②诱变育种：涉及诱变因子，产生的子代中会出现新的基因，但基因的总数不变。
③单倍体育种：常用方法为花药离体培养，然后人工诱导染色体加倍，形成纯合子。
2020高考生物一轮总复习 第7单元 生物的变异与进化 第3讲 生物变异在育种上的应用学案
