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《平等与尊重》教学设计
课题 课型 平等与尊重 新授课 课时数 １ 授课时间 2011年11月10日 教具 多媒体 教学方法 情景体验法、讨论法、小组合作法、启发式教学法 [教材分析] 本节课是思想品德教科版七年级上册第四单元第十课第一框题的内容。本单元的主题是《人与人之间》。本单元分别从礼貌礼仪、、宽容、平等、尊重、几个方面对交往艺术、交往品质进行多维阐述。而本节课《平等与尊重》正是从平等与尊重的角度来说明交往的品质。本节课依据的课程标准是：“知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异自傲或自卑。”“体会和谐的共同生活需要相互尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。” [学情分析] 七年级学生对平等与尊重的话题还很陌生，许多学生在这方面还存在以下一些问题。 （1）认识误区：人在人格和法律地位上是平等的，在这方面有些学生认识较为模糊。例如，有的学生自恃家境优越，处处显得高人一等；有的学生因为生理上的缺陷而受到同学的歧视，产生自卑感。 （2）行为误区：少数学生不能平等待人，在尊重他人和尊重社会方面存在缺陷，以致伤害他人感情、违反社会公德的事时有发生。 （解决认识和行为方面存在的偏差是学生学习的难处，也是教学的一个重要着眼点。） [教学准备] 1、指导学生课前预习； 2、制作多媒体课件。 教学目的要求： 知识目标：知道人在人格和法律地位上是平等的，平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑；懂得自尊和知耻，不做有损人格的事. 能力目标：初步培养交往与沟通的能力，学会交往，建立良好的人际关系。 情感态度与价值观目标： 培养尊重他人、平等待人的优良品质，体会和谐的共同生活需要相互关心，尊重。 教学重点 理解平等待人和尊重他人的重要性。 教学难点 学会平等待人与尊重别人。
教学反思：
第一， 我认为本节课较为成功的是：能采用多种教学手段，如播放视频《心里话》、动画
《郑板桥喝茶》、《遵守公德》、《耍酷也要讲卫生》等有助于教学目标的达成；本课以学生学习主体地位为教学宗旨，突出学生参与，突出启发思维，有助于激发学生学习思想品德的兴趣，培养了学生分析问题、解决问题的能力。“体验式”的学习方法让学生在活动中学习，也增强了学生的主体能动性，收到了良好的教育、教学效果。
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第二，由于本课的设计以学生活动为主，老师必须具有较强的驾驭课堂教学的能力，要及
时点拨，归纳要画龙点睛，尽量避免学生思维离题太远，掌握好时间的分配，防止为“活动而活动”或不能完成教学任务等现象。
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平等与尊重他教学设计
