《篮球交叉步持球突破上篮》教学设计
一、指导思想
本课以“健康第一”为指导思想与“以学生的发展”为本的课程理念。以探究持球突破交叉步在实战中的运用时机为主线。通过讲解、示范、图示、分组、分层次等多种教与学的方法,促使大部分学生掌握交叉步持球突破技术。帮助学生有效的获得篮球技能,注重培养学生果断、顽强的意志品质,引导学生体会和认识到团队精神的重要性,并提高学生的自信心和进取精神。 二、学情分析
高二年级的学生对事物的观察、理解能力较强,篮球学习兴趣及基础比较好,这些特点为本课的开展创设了良好的条件。根据高二学生生性好动、勇于面对挑战但同时缺乏毅力等身心特征,运用自主、合作、探究的学习方式,激发学生的学习兴趣,充分发挥学生的特长,使学生能有表现自我的空间,迎合学生的心理需求,从而为本课的学习营造良好的氛围。 三、教学内容与教材分析
1、教学内容::篮球交叉步持球突破上篮及体能练习。
2、教材分析:交叉步持球突破技术是在进攻时离防守人较近时常用的一种方法。由于防守人接触较近,能更好的利用跨步抢位、保护球,具有较强的攻击性,所以运用比较广泛。
本节课是新授课,对于选修篮球的高二年级男生来是新授课,为了避免中枢脚的不正确,造成走步违例等,先从原地交叉步持球突破模仿
开始,接着利用跳步急停接球继续该突破技术的练习,使学生养成利用跳步急停接球两脚都能做中枢脚的习惯,从而能及时快速地向不同的方向突破。
3、教学重点:蹬跨、转体探肩。
4、教学难点:蹬跨、转体探肩、放球和加速技术环节的连贯性。 四、教学方法:
教法:主要采用图解、讲解示范、巡视指导、纠错 学法:分组学习、自主学习、探究学习、互助学习。 五、教学目标
1、参与目标:让每一位学生都能积极主动地参与学习和活动。 2、技能目标:通过持球交叉步突破学习,使90%的学生能基本掌握技术,75%的同学较好掌握与运用,同时在练习中,提高运动素质。 3、情感目标:通过教与学的结合主题,采用分组教学的形式培养学生团队协同练习的能力,增强集体荣誉感。
4、社会适应:在小组合作学习中表现和谐的人际关系和团队合作精神,并充分展示自己的运动能力。
六、教学流程
一、课堂常规:体育委员集合整队、报告人数、教师宣布课的内容、目标、明确本次课的学习任务。
二、课的热身阶段:由老师带领全体学生绕篮球场运球慢跑,在运球慢跑的途中做各种行进间的球性练习,在活动各关节时做专项辅助
球操练习。保证学生有充分的准备活动,同时进一步提高控球能力,发展灵活性和熟悉了球性,为主教材的学习打下基础。 三、主教材学习部分:
1.对动作进行深层次的分析,并提出相关的问题让学生思考,探讨在什么情况下使用此技术,突破了后做什么?在探究分析后,教师明确动作要领,使学生建立正确的动作概念。
2.原地持球交叉步突破分解练习。在这个练习部分,我们采用了多种多样的练习手段。在练习中使学生感知蹬地、跨步、转体探肩的技术动作,明确动作技术,解决本课的重点、难点。同时结合跳步急停的练习,使学生了解在什么情况下会有做这个技术的可能。 3.二人一组综合练习。在这个练习中我们在原来的基础上结合放球,使学生感受突破时的低重心,加速与球结合等。同时在练习中体验不走步,练习中相互指导评价,提高完善动作。在练习中教师还让学生思考:怎么样做到快而不走步?
4.10人一组移动接传球后持球交叉步突破上篮的综合练习。在这个练习中让学生结合防守,同时体现分层理念,让掌握的好的同学结合假动作,同时突破消极防守的同学衔接行进间上篮技术。通过练习使教学内容层层递进·有易到难,让学生体验两个中枢脚突破练习;并在理解放球的基础上,掌握有效突破上篮技术。
四、体能综合素质练习:边线往返运球5次——左右跳线30次——俯卧撑10次【一手撑球,一手撑地】
五、整理恢复部分:教师领舞新疆维族舞——放松上下肢。
六、讲评:教师小结点评,学生进行自评、互评,收放器材。 七、教学效果预计:
1、预计学生通过学习使90%的学生能基本掌握技术,75%的同学较好掌握与运用,同时在练习中,提高运动素质。
2、预计本课学生的运动强度为中等,练习密度35%——40% 预计心率:准备部分110次/分——130次/分 基本部分到体能练习110次/分——160次/分 整理恢复部分90次/分——80次/分
八、场地器材 :篮球场篮球人手一个 图解每小组一个 标志8个