二、初读课文，了解课文内容。 1、教师范读课文，学生自由读课文。 2、学生用喜欢的方式读。 3、指名读。 三、理解课文内容，学习生字。 1、指读第一自然段，猜一猜，小熊为什么说“不行！不行！”？ 学习生字“晚”“外”“冬”“北”“路”“请”“让”“冒”。认读并组词。着重强调“让”“只”的读音和“弟”的笔顺。 2、分角色读第二自然段，想一想小熊为什么红着脸走进了小山羊的家？它会对小山羊说些什么呢？ 学习生字“欢”“迎”“床”。认读并组词。 ①如果有一天，小山羊又来到小熊的家，小熊又会怎么做呢？ ②你觉得这是一只什么样的小山羊呢？ 四、总结全文，升华感情 以前，当小山羊遇到困难的时候，小熊没有帮助它，可当小熊遇到困难的时候，小山羊不计较以前的事，而是热情的让小熊住进了自己的房子，小山羊多可爱啊！他这种乐于助人的精神值得我们学习！ 五、作业 写生字 、 板8—2 小山羊和小熊 书设冬 晚北 路 外 请 让 冒 欢 迎 床 计 天夜 方 上 面 进 开 着 铺 教 学反思
教 师 个 性 化 备 课 空 间
学校 五棵树中心校 主备人 张跃 指导课 学 科 语文 课题 8—2小山羊和小熊 课 型 授课时间 知识 与 教 技能 学 过程 与 目方法 标 情感 态度与 价值观 课 时 2课时 授课人 授课班级 会写本课6个一类生字，个二类生字。 练习正确、流利、有感情地朗读课文。 学习、体会小山羊助人为乐，胸怀宽广的品质。 重 点 难 点 指导学生书写。 进一步指导学生有感情地朗读课文。 教学准备：生字卡片 教学方法：讲授、指导法 教学过程： 一、复习巩固，认读生字。 学生开火车读生字。 二、认真观察，指导书写。 1、师范写“弟”，强调写字姿势和步骤。 2、学生练写 3、对照、改正，练习写其他字。 三、完成书后练习。 1、读一读，并选择词语说一句话。 （1）开火车读词。 （2）理解词语的意思。 （3）造句： 冬去春来：冬去春来，小草从地里长出来了。 纷纷扬扬：一阵秋风吹过，树叶纷纷扬扬地从树上落下来。一路顺风：爸爸要出差了，我祝他一路顺风。 2、读句子。 （1）指读三句话，想一想“只”在句子里分别读什么音。 （2）像“只”这样，一个字有两个或两个以上读音的字叫多音字。它的字音不同，表示的意思也不同。 （3）在这三句话中，有几种标点符号，各是什么？ （4）简要介绍逗号和句号的用法：句号用在句尾，表示一句话结束了。逗号用在句中，表示短暂的停顿。 四、作业
长春版小学一年级语文(下)7板块教案
