核心价值观课堂渗透教案美术(总
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模范路小学美术第九册教案
课题 教学目标： 中国龙? 课时 2课时 知识目标：理解中国龙的造型特点，欣赏有关的龙的艺术品，并以?合作创造的形式共同创造一条龙的形象。 能力目标：收集，认识，理解，欣赏，交流，体会，感悟，创造。掌握一系列自主学习的方法并形成初步的学习能力。 情感目标：走进中国龙文化，体会中国龙精神，并以龙的传人而自豪。渗透社会主义核心价值观24字中的“爱国”一词。 教学重难点： 理解中国龙的寓意，了解中国龙五千年来的历史文化和精神，并激发昂扬的爱国激情。 教学准备： 课前师生收集有关龙的图片、传说、生活用品、艺术品等。 板书设计： 1、 2、 3、 4、 《中国龙》 中国与龙的关系是什么？ 龙的造型是什么？ 什么地方见过“龙” 中国龙的图案有什么特点？ 我的复备：（占三分之一） （说明：必须手写） 教学步骤：（占三分之二） 一、?播放歌曲《巨龙巨龙你擦亮眼》，理解中国与龙的关系。? 1、欣赏，教师带领学生一起唱并表演。? 2、谈话：巨龙指的是什么擦亮眼又表示什么? 3、讨论。 4、小结：巨龙是中华民族的象征，多少年来，由于政府的无能，中国在世界上毫无地位，备受欺凌，甚至于成了“东亚病夫”。作为龙的传人的中国人，经过自己的团结奋斗、努力拼搏，终于站起来了。但是，我们时刻要记住，落后就会受欺负，所以必须时刻擦亮眼睛，一代一代的努力，让我们的祖国成为真正的东方巨龙。? 二、?认识龙，理解龙的造型寓意? １、?谈话：你见过真正的龙吗能用语言说说龙的造型特点吗? ２、?出示龙的图片。龙是中国的劳动人民想象中的神兽，凝聚着劳动人民的美好希望。仔细2
观察龙的造型，你发现了什么？? ３、?检查课前准备工作。你知道哪些龙的造型知识？具体说说。? ４、?讨论交流：劳动人民这样创造龙有什么寓意吗？――集中众多动物的特点与精华，赋予龙以神性，以寄托他们的厚望。? 三、?欣赏有关艺术品，了解龙的图案的运用。? １、?你去过北京故宫吗知道故宫是谁住的一起去走一走? ２、?播放录象资料：《故宫中的龙》? ３、?讨论交流：为什么在皇帝住的地方会有这么多的龙的图案几乎遍地是龙? （了解：中国古代的皇帝是“天子”，在劳动人民眼里，惟有龙的形象才能显示皇帝身份的尊贵与显赫）? ４、?在民间，也有很多龙的图案。欣赏：云龙纹葵花镜 （唐）汉代的瓦当、赵洲桥的石栏板等一些室内工艺。? ５、?你还在那里见到过龙的图案现在我们已经不是帝王时代，为什么还会有这么多的龙的图案出现呢你认为是什么原因? ６、?欣赏众多龙的图案。感受多种形式表现下的龙的造型之美。? 四、?尝试创造表现，过“龙节”，增强感受与记忆。? １、?观看影视资料《舞龙灯》：觉得有趣吗你见过真的舞龙灯吗说说你的感受你对龙灯了解多少? ２、?你还知道哪些有关龙或与龙有关的节目与活动？ 赛龙舟等。? ３、?我们都是龙的传人，今天我们也来过一个龙的节日好吗？? ４、?以小组为单位，讨论一下，怎样创造一个龙或者与龙有关的形象用什么做怎么做? ５、?交流? ６、?学生创造实践，指导。? ７、?要求：抓住龙的特征，尽可能的美化形象? 五、?表演展示? １、?小组分别表演，其余小组评价。（照相） 3
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