人教版四年级下册语文园地四
习作教学设计
一、 教材分析
下面这张照片是 1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。
本次习作要求学生仔细观察这张照片，联系照片上的人物和景物，把看到的、想到的内容，用具体形象的语言写下来。做到内容具体，语句通顺，表达自己的真情实感。
本次习作属于看图作文，要完成好这次习作，首先应引导学生了解时代背景，然后按照一定的顺序仔细观察照片，启发他们灵活运用平时积累的词句，抓住重点内容进行细致地描写，并在认真观察、细致描写的基础上，根据照片上的内容展开合理的想象，把静止的照片变成活动的画面，把单独的一张照片想象成一个完整的故事。还要根据本单元“战争与和平”这一主题，激发学生“憎恨战争，热爱和平”的美好情感。
二、教学目标
1.引导学生能按一定的顺序观察照片，并做到边观察边思考，培养学生有序观察，认真思考的习惯。
2.启发学生运用平时积累的语言材料，细致描写，有创意地表达，激发他们“憎恨战争，热爱和平”的美好情感。
3.指导学生修改习作中有明显错误的词句，在合作交流中学会评价、修改自己和他人的习作，培养习作的自信心。
三、教学重点
引导学生能按一定的顺序观察照片，启发学生运用平时积累的语
言材料，细致描写，有创意地表达，激发他们“憎恨战争，热爱和平”的美好情感。
四、教学难点
深刻理解故事发生的时代背景，启发学生细致描写，通过想象有创意地表达。
五、教学过程 （一）激趣导入创情境 1、出示图片，引入情境。
图片内容为战争给人民带来的痛苦场面。
2、看了这些画面，你最想说的是什么？（学生从不同角度畅谈自己的感受）
3、观察照片，感知内容。
老师这里有一张相片儿，（出示照片）请大家看一看，你看到了什么？你从中知道了什么？
4、揭示谜底。
这是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。看了这张照片，你有什么想说的？
（二）合作交流，拓展思路。 1、指导看图。 2、指导观察小男孩。 3、指导观察环境。
（引导学生想象日军轰炸火车站时的场面） 4.播放日军轰炸火车站的录像，感受战争。 5、指导想象照片所展示的事件的前因后果。
小结：是呀，这个可怜的孩子怎么会在铁轨上？他的父母呢？他将来的命运又如何呢？相信同学们都有自己不同的答案。
有人称这张照片为凝固的历史，这张照片让我们 想起了曾经发生在我们祖国这块土地上的悲惨的历史。世界并不太平，类似的悲剧还在重演，同学们，如果让你呐喊，此刻，面对着这张照片，你会对谁呐喊？呐喊什么？
（三）放胆试写，自主修改。
今天，我们要把从这张照片中看到的、想到的写成一篇文章，大家想一想，你准备怎么写？
教师提示：可以按我们观察照片的顺序：人物——环境——背景——想象，也可以像放电影一样，按事情发展的顺序，让故事还原。还可以按照自己喜欢的顺序写。
先确定题目：一张旧照片 沉痛的回忆 废墟中的孩子……… 回忆写作要求。 1、观察要细而全。
2、依据图意展开联想。（引导学生学会细致观察，展开联想） 3、围绕中心合理组织材料。
六、作赏析，借鉴提高
1937年8月28日下午4点，在上海火车南站，聚集着许多的难民，人们正焦急地等待着火车的到来。
突然，阴沉的天空中传来隆隆的飞机声，三架日本鬼子的飞机盘旋着向这边飞来。飞机刚刚飞到火车站的上空，一枚枚罪恶的炸弹便从空中投了下来。“轰……轰……”炸弹在人群中爆炸了。一霎时，地上火光冲天，浓烟四起。
语文人教版四年级下册看图作文——一张旧照片,让我们想起......
