珠江三角洲区域的外向型经济
教学基本信息 课题 课型 新授课 7.3珠江三角洲区域的外向型经济 课时安排 7.3 年级 八年级下册 教 学 目 标 在本课学习结束时，学生能够： 1.了解珠江三角洲的地理位置，理解其位置的优越性。 2.掌握珠江三角洲的外向型经济特点，理解与港澳地区区域分工合作的基本模式——“前店后厂”。 3.通过有关材料，分析外向型经济的特点，理解发展外向型经济的优缺点（以优点为主）。 4.通过对珠江三角洲经济和城镇的发展状况的了解，认识中国改革开放是正确道路和必由之路。 教学重难点 1.了解珠江三角洲的地理位置，理解其位置的优越性。 2.掌握珠江三角洲的外向型经济特点，理解与港澳地区区域分工合作的基本模式——“前店后厂”。 教 学 过 程 教学环节 新课导入 教 学 活 动 教师：“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般地崛起座座城，奇迹般地聚起座座金山……”中国经济特区的诞生正像这首《春天的故事》所唱的那样。深圳、珠海等在一定程度上就是改革开放的代名词。那么，为什么选择珠江三角洲地区作为改革开放的前沿地带？我们一起去寻找答案吧。 课件展示： 设计意图 创设情境，激发兴趣
探究活动一：珠江三角洲优越的地理位置 教师：通过观察珠江三角洲的位置图，概括珠江三角洲的地理位置。 课件展示： 结合地图，观察图例，解答地理问题，培养学生读图的能力。 学生：自由发言，教师总结。 教师：珠江三角洲位于中国南部沿海地区，濒临南海，是由珠江及其支流冲积而的三角洲的总称，简称“珠三角”。珠江三角洲与东南亚隔海相望，地理位置优越，海陆交通便利，是中国的“南大门”。位于低纬度，大部分位于北回归线以南。 课件展示：
教师：通过观察珠江三角洲地形图，概括珠江三角洲的地形和气候类型。 学生：自由发言，教师总结。 教师：珠江三角洲周围是丘陵、山地，中部除少量低山外，大部分是平原，属亚热带季风气候。锻炼学生的读图能力，学会通过一个地区的地理位置概括气候类型。 珠江三角洲地区土地肥沃，河网纵横，水热丰足， 拥有良好的农业生产和水运条件。 课件展示： 教师：通过观察珠江三角洲区域交通分布图，简要说出珠江三角洲的主要城市。 学生：自由发言，教师总结。 教师：珠江三角洲区域是以珠江三角洲为核心，由珠江沿岸的广州、深圳、佛山、珠海、东莞、中山、惠州、江门、肈庆9个城市所组成的区域。 教师：查阅相关资料，说一说珠江三角洲区域实行对外开放的有利条件，并将答案填入下列空白图框中。 学生：小组讨论，汇报讨论结果。 教师：珠江三角洲的有利条件：1.临近香港、澳门和东南亚，地理位置优越；2.水热和地形条件优越，农业基础较好；3.人口稠密，劳动力丰富且廉价；4.国家优惠的发展政策；5.华侨众多，
是著名的侨乡。
探究活动二：外向型经济的壮大 教师：改革开放以来，珠江三角洲区域成为中国吸引外商投资和外企落户的重要区域。该区域以发展外向型经济为主。外向型经济的特征被形象能够熟练应用课本信息，并组织语言，解答地理的概括为“引进来，走出去”。那么，引进什么，问题。 又走出什么呢？ 课件展示： 学生：自由发言，教师总结。 教师：“引进来”主要是指引进境外资金、技术、设备与管理模式（经验）；“走出去”主要指对外投资，带动商品和劳务出口。(珠江三角洲最初是出口商品）。 教师：根据下列材料，从出口产品和出口额两个方面，说一说改革开放以来东莞市外向型经济发展的特点。 材料一：1978年，东莞市主要出口产品为农产品及其加工品，约占全市外贸出口额的95%；1990年，主要出口产品为轻纺产品和农产品及其加工品，其中轻纺产品占全市外贸出口额的一半以上；2010年，出口产品主要为工业产品，如机电产品、高新技术产品、自动数据处理设备及其零部件等。 材料二：改革开放以来东莞市不同年份的出口额。 结合前面所学以及课本材料和图片内容，完成活动题，自由发挥。
八年级地理下册7.3《珠江三角洲区域的外向型经济》教案 - 图文
