浅谈关于高职学生管理制度创新的思考

浅谈关于高职学生管理制度创新的思考

浅谈高职学生管理制度创新的思考

浅谈高职学生管理制度创新的思考

2016-12-15

教学管理论文

浅谈关于高职学生管理制度创新的思考

浅谈关于高职学生管理制度创新的思考 1 引言

随着时代的发展，社会的快速进步，我国的教育体制也在不断的完善和发展。面对社会对人才的需求日益增多，高职院校对于培养满足社会需求的专业人才有着极其重要的作用，因此需要对高职院校的教育投入足够的关注与重视。结合现今高职院校的发展现状来看，学生管理制度方面还存在着较多的不足与缺陷，而学生管理制度对于学生的生活、学习以及教育的展开都有着重要的意义。高职院校在社会中有着极其重要的地位，其致力于培养技术型、专业型的人才，与普通高等院校有着本质的区别。而学生在日常学习中的管理工作对于学校的教学与发展都有着一定的影响。因此，本文将结合高职教育的现状，对高职学生管理制度创新进行分析和探讨，并提出几点简要的意见，希望能够对学生的成长与发展起到一定指导意义。

2 高职学生管理制度创新的基本内涵

2.1 以人为本的基本指导思想

高职院校的管理制度主要是以学生为主体，所以在制定管理制度的过程中要能够充分的考虑到学生的感受，在管理制度变革和创新的过程中充分的表现出对学生的理解与关怀，充分的体现人文教育与以人为本的理念，还原学生的主体地位。除此之外，在体现学生主人翁地位的同时要能够重视对于学生道德品质的培养和教育，协调发展学生的学习能力、专业技能以及知识水平。在过去的教育理念的影响下，大部分的高职院校都没有充分认识到学生主体地位的重要意义，因此，需要通过学生管理制度的变革与创新来提升学校的教育水平，提升学生的学习热情，致力于激发学生的主动创造性和学习积极性，充分发挥学生的潜在能力。对于高校学生管理制度的改革与创新，首要的是要充分的了解学生的内心想法与感受，在充分考虑学生处境的基础上给学生足够的空间，提高学生的集体意识、自信心和积极乐观的心态，重点关注学生管理工作的科学合理，尤其要重视将教育、服务和管理这几个方面进行合理的结合，从而真正体现管理制度对学生学习和生活的服务原则。

2.2 以规范化为基本进行学生管理制度的创新

结合现今高职院校的发展现状来看，进行学生管理制度的创新工作也要能够兼顾相应的规范和制度展开，创新体制的同时要能够确保创新的结果具有进步性和飞跃性，能够对学生的管理工作起到更好的作用和效果。因此，高职的学生管理制度创新要能够牢牢的以科学、合理为创新基本，确保制度制定的合理性，能够满足现代学生管理的需求。学生的管理制度一般包含了多个方面的内容，要能够结合不同环节的’内容进行合理的分工和安排，确保创新发展后的学生管理制度有一定的依据，满足高职院校学生学习与生活的需求。除此之外在对高职学生管理制度创新的过程中，还要充分的考虑到制度的稳定性和动态性，能够充分考虑到学生管理中可能遇到的所有问题。借助管理制度的创新，制定出合理、规范的制度，对学生的学习和生活起到良好的管理效果，从而对学生起到较好的督促作用。

2.3 管理制度的创新要充分体现定量和便利的特点

针对现今高校学生管理制度的特点来看，对其进行创新和发展要考虑到定量与定性的结合。进行量化管理有利于保障学生管理制度的公平、公正性特点。在对学生管理评价过程中要充分的了解和考虑学生的全方位特点和情况，致力于帮助学生在学校中更好的进行学习和生活，帮助其掌握好所教授的知识和能力。量化的制度要综合考虑多元、开放以及动态性等因素。在对管理制度进行创新的过程中把传统制度中关注智育量化的特点拓展为各个方面的量化，重点将传统单一的知识量化转化为实践与知识兼顾的量化。结合相关的评价体系和标准，要能够从以往的共性标准往个性标准加以转换和变革。

除此之外，高职学生管理制度的创新要摒弃传统模式的弊端，往简洁、明晰的方向发展，且要保障管理制度的实用性与实践性两者兼具。在制定高职院校管理制度的过程中，制定文字范本时，要结合法律、法规的相关要求和规定，确保制度构建的完善与严密，在满足法律制度的基础上设计科学有效的考核制度，从而确保学生管理制度能够在实际操作中切实可行，充分的满足学生管理的需求。

3 高职学生管理制度创新的建议

3.1 构建高水准学生管理队伍

结合大部分高校的学生管理状况来看，管理中存在问题的主要因素之一便是没有高水准的管理队伍，由于部分管理教师缺乏责任意识以及思想观念上的落后，导致他们难以满足现代学生管理的需求，不能充分的考虑到学生的想法和感受，更无法满足学生管理的需求，从而造成各种问题的产生。所以，如果想要创新现代高职学生管理制度，则要具备优质的人才来进行管理，不符合学生管理要求的则不能进行录用，不得已情况下也可以借助管理人才的外部招聘来确保高职学生管理队伍的素质和水平能够满足管理制度和学生的需求。除此之外，可以借助激励制度来充分激发教师在管理活动中的责任心和积极性，充分调动管理工作者在

日常管理中的工作热情。

3.2 创建学生会，促进学生自我管理

由于高职院校的学生已经初步具备管理的能力，对管理活动的执行以及一些问题的出现都有了自己的看法和解决方式，也可以用较为成熟的态度来解决、处理一些问题，除此之外，一些自制力较好的学生也初步具有了相应的管理能力和水平，因此，高校在学生管理制度创新过程中可以充分的考虑和利用这一点，借助例如学生会等形式来促成学生的自我管理。学生会的构建可以综合考虑学生的素质和能力，借由学生民主推选和教师推荐等方式来选择学生会成员，在这些人中进行负责人的推选以及管理者选拔，教师做好相应的组织和监管工作，从而推进学生的自我管理。

3.3 借助数字化管理模式推进学生管理的网络化

随着时代的进步，计算机技术的快速发展，网络管理方式受到了越来越多的推广和应用。高职院校也要能够考虑到这一点，充分利用网络的便捷与高效的特点。高校对于学生信息的网络收集做的较为完善，但在学生管理方面并不够完善。结合现代管理的需求，高职院校要能够充分利用网络的特点，促进管理网络化发展，从而全面的促进高职学生管理的信息化与数字化发展，这种管理模式不仅要在日常教学过程中加以体现，更要充分的利用到学生的日常生活与学习中。通过学校公共论坛的方式加强学生、老师之间的沟通，及时的得到学生的反馈，从而能够及时有效的了解到学生的想法和态度，有利于学生管理工作的展开。

4 结束语

综上所述，学生管理制度的意义在于更好的促进学生的学习和生活，因此，学生管理制度对于学生的学习和生活有着极其重要的影响。在高职院校的日常管理中要能够关注并重视管理制度的制定，致力于学生管理制度的创新与发展，从而

满足学生的发展需求，培养社会所需的人才。本文结合高职院校的特点，对管理制度创新的基本内涵进行了分析和介绍，并提出了一些切实可行的建议，希望能够对高职院校学生的教育与管理起到较好的促进作用。