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1．出示图片。
简介“希望工程”（看书P27页的小知识）
2．学生汇报课前收集到的有关希望工程的图片和资料。 3．课件播放湖南经济电视台“爱心改变命运”的节目片断。 4．出示图片：党中央领导人对希望工程的一片心意。
边出示图片边让学生轻声朗诵诗歌： 当贫穷不再剥夺前程， 当阳光已经打开心灵。 我们的眼睛为什么如此明亮， 因为未来充满了许多目光， 来自各方向，照耀着我们的成长。
小结：在希望工程里，来自各个方面的帮助使这失学的孩子重返了校园，让他们又回到了小伙伴的中间。 三、处处有真情
1．师：除了希望工程，为了帮助弱势群体，社会上还举行了很多有意义的公益活动，请大家看看书上P27的一组图，你知道图中拍摄下的分别是什么活动吗？
生：小组讨论后发言。
师：你们参加过公益活动吗？把自己的感受和收获说给大家听听。 生：自由发言。
小结：帮助他人是一件快乐的事情，但是由于能力有限，可能还暂时无法实现所有的愿望，但是只要心中有一颗爱心，我们随时都可以用不同的方式表达自己的心意。 [通过对学生的指导使学生能正确的看待捐助活动，不盲目，不攀比。]
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四、小论坛
1．帮助他人一定要很富有吗？
学生先分组讨论，然后派代表汇报各组的观点。 2．为什么说送人玫瑰，手有余香。
（提示学生先理解玫瑰指什么，余香的含义是什么） 3．小结。
第二课时
一、故事吧。
1．阅读P28小故事。
2．说说故事中的成帅同学是怎样获得“希望工程1＋1”救助卡的。 3．说说自己的打算。
二、策划一次班级捐赠或义卖活动。
1．出示课件：“希望工程1＋1”救助活动的一般程序
2．师：在我们身边就有许多需要帮助的弱势人群，课前大家进行了调查，现在我想请大家分组分别策划一次捐赠或义卖活动，要求首先要选定捐赠对象以及活动形式，要制定切实可行的活动步骤，用适当的方式帮助你们想帮助的对象。（教师提供策划书的样稿如下：）
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×××××活动策划书 活动名称： 活动时间： 活动地点： 参加人员： 分工安排： 活动形式： 捐赠对象： 活动目的： 活动准备： 实施步骤： 1． 2. 3. 注意事项： 1． 2． 3．评选最佳策划。 三、课后延伸。
1．组织开展一次班级捐赠或义卖活动，让学生亲身体验帮助他人的乐趣。 2．写一篇日记记录下自己参加活动的感受。
（天心区铜铺街小学 谭明君）
案例五：随时伸出我的手
活动目标：
通过活动，让学生感受到关心他人是快乐的，认识到应随时随地持之以恒地关心帮助弱势群体；培养学生的社会调查能力，以及分析问题，解决问题的能力。 教学准备： 课前进行社会调查
（1）观察统计：公车上老，弱，病，残坐的入座情况。
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（2）采访盲人：乘车、过马路时，是否能经常得到别人的帮助。 （3）采访路人：当看到弱势群体需要帮助时，你会怎样做？ 教学过程：
一、爱心大调查，发现问题。
1．汇报调查情况（下面的调查结果是老师调查的，供参考）。 公车上的观察统计结果：老，弱，病，残座95%均被别人坐着。
采访盲人结果：35%的盲人说自己能经常得到帮助，65%的盲人说不能经常得到帮助。 采访路人结果：100%的路人认为应该帮助弱势群体。
95%的路人说自己曾经帮助过弱势群体，30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助，70%的人不能随时随地地伸出关心之手。
2．出示问题，学生分析。
100%的路人认为应该帮助弱势群体，而作为弱势群体的代表盲人，为什么只有35%的人说自己能经常得到帮助呢？
3．学生分析讨论。
（引导学生对比两个数据：95%的路人说自己曾经帮助过弱势群体，30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助）
4．师小结：
大家都认为应该帮助弱势群体，却只有30%的人能随时随地地给予弱势群体帮助，问题出在哪呢？雷锋说，做一件好事很容易，可一辈子做好事却很难，我们今天的问题也就在于“随时”二字，在于持之以恒，板书课题：随时伸出你的手，并在“随时”二字下标出重点号。
二、爱心储蓄罐，解决问题。
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1．伴着温馨的音乐，讲吉红柳和她的同学六年如一日的故事。
2．听着刚刚的故事，想着刚刚调查的一些数据，还有许多的弱势群体需要我们的帮助，我们应该怎么做呢？学生讨论发言。
（引导学生从两个层面来说：A、自己今后如何在具体情景中随时随地地给予弱势群体帮助。B、呼吁更多的人来帮助弱势群体。如出板报，写文章扩大宣传，和自己的亲人朋友交流感想，写倡议书，发相关传单扩大影响等。这为课后的延伸扩展铺垫。）
3．小结。
一个人的力量是有限的，可如果我们大家团结起来，每个人都献出一份爱，把每一份爱心储蓄在一起，我相信它的力量将是无穷的，只要我们努力，这个爱心储蓄罐将越来越满，弱势群体群体也将越来越感受到温暖。
三．爱心传递快乐，完善问题。 1．故事吧：读桑兰的故事 2．寻找爱心小天使。
树立身边的榜样，表扬一名班上在这方面做得很好的同学，介绍他的优秀事迹。 3．模拟社区或被帮助对象写一封感谢信，念给大家听。请这名同学谈谈帮助别人的感受。
（他的帮助能够给别人带来幸福，他是会有成就感的，他也会是快乐的。爱心传递快乐，你快乐，所以我快乐。）
4．扩散：谈谈自己曾经帮助别人的感受。 四、动手做一做
1．制作爱心卡：把自己帮助别人的事情以及感受写下来，也可以写自己得到别人的帮助以及心情。
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小学四年级下册教科版品德与社会全册教案及教学计划[精]
