2019-2020年幼儿园学前教育幼儿各年龄教育目标.doc

由天下分享时间：2025/2/19 4:31:08 加入收藏我要投稿点赞

学前儿童教育社会教育年龄阶段目标

1、小班社会教育目标

（1）引导幼儿初步了解自己的身体主要部位的主要特征和功能，初步懂得自我保护；

（2）引导幼儿知道自己是幼儿园的小朋友，初步萌发幼儿的独立性和最基本的自我控制能力；

（3）应到幼儿逐步熟悉集体的生活坏境，认识集体中的同伴与成人，初步了解他们与自己的关系，使幼儿初步适应集体生活；

（4）使幼儿保持愉快的情绪，不好哭、不怕生，愿意与他人交往，鼓励幼儿积极参与集体活动；

（5）应到幼儿初步掌握日常生活中常用的礼貌用语，能使幼儿初步能有礼貌地同他人交往，见了老师和长辈会问好；

（6）是幼儿初步了解和掌握基本的卫生要求，养成初步的卫生习惯；（7）是幼儿初步懂得主要的交通安全常识；

（8）培养幼儿初步的学习习惯，引导幼儿遵守最基本的学习活动规则；（9）激发幼儿从事简单的自我服务劳动的兴趣，引导幼儿初步了解父母和老师的劳动；

（10）教育幼儿初步懂得不提无理要求，不无故发脾气；（11）引导幼儿与同伴共同活动，不争夺或独占玩具。

2、中班社会教育目标

（1）使幼儿初步认识自己与他人的异同；

（2）使幼儿初步了解自己与他人的情绪，初步懂得同情和关心他人；（3）萌发幼儿最基本的自我控制能力，引导幼儿初步懂得不损害同伴；（4）引导幼儿初步了解周围主要的社会机构、施设，初步知道他们与人们生活的关系，萌发幼儿最初的爱家乡的情绪；

（5）引导幼儿初步了解重大的节日，并使幼儿感受节日的快乐；

（6）初步激发幼儿与他人交往的愿望，引导幼儿在同伴及成人交往中，能初步准确的使用礼貌用语；

（7）引导幼儿初步懂得与他人合作，初步懂得分享和谦让；

（8）引导幼儿了解周围成人的劳动，鼓励幼儿做一些力所能及的事，初步养成爱劳动、爱惜劳动成果的习惯；

（9）鼓励幼儿大胆表达自己的见解，使幼儿能初步克服困难，完成任务，鼓励幼儿能有始有终的完成一件事；

（10）引导幼儿初步学会评价自己与同伴；引导幼儿初步能承认错误，改正缺点；

（11）引导幼儿初步养成诚实、守纪律等良好的品德行为；（12）引导幼儿初步感受民间艺术及我国的传统文化精品。

3、大班社会教育目标

（1）使幼儿初步了解自己的成长及成人为此付出的劳动，激发幼儿爱父母和老师及其他长辈的情感；

（2）引导幼儿初步学会控制自己的情绪和行为，初步学会紧急情况下的应变方法；

（3）引导幼儿了解自己所在的集体，初步了解应对集体做有益的事，培养幼儿初步的集体荣誉感和责任感；

（4）引导幼儿主动、准确地使用礼貌用语，能以恰当的方式与他人交往，和同伴友好相处；

（5）引导幼儿主动照顾、关心小班和中班的小朋友；

（6）引导幼儿了解周围的社会生活，让幼儿初步了解社会机构、社会成员和他们的劳动及其与人们生活的关系，萌发幼儿尊敬、热爱劳动者的情感；（7）引导幼儿初步了解我国的民族及丰富的物产，萌发爱祖国的情感；（8）引导幼儿初步了解国家的友好往来，萌发爱好的和平的情感；

（9）引导幼儿初步学会分辨是非，初步懂得应向好的榜样学习，萌发初步的爱

憎感；

（10）使幼儿初步能遵守各项规章制度，初步会以规章制度对照自己与他人的行为，引导幼儿喜欢从事力所能及的劳动，初步懂得爱惜劳动成果，爱惜公物；（11）引导幼儿初步感知家乡的自然和人文景观，初步了解我国主要的自然人文景观、萌发对民族文化的喜爱及保护自然社会坏境的初步意识；

（12）引导幼儿初步感知世界著名的人文景观及优秀艺术精品，萌发对世界文化的兴趣。

学前儿童数学教育的年龄阶段目标

1、小班

（1）学习按物体的一个特征进行分类；

（2）学习按物体量（大小、长短）的差异进行4个以内物体的排序，学习按物

体的某一特征进行排序；（3）认识“1”和“许多”及其关系；

（4）学习用一一对应的方法比较两组物体的数量，感知多、少和一样多；（5）学习手口一致地从左到右点数4以内的实物，能说出总数，能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体，学习一些常用的量词；（6）认识圆形、正方形、三角形；

（7）学习以自身为中心区分上下、前后、里外的空间方位及认识早、晚的时间概念，知道早、晚有代表性情节的日常变化；

（8）听懂老师的话，学习按照游戏规则进行活动；大胆的回答问题，初步学习用语言讲出操作活动的过程和结果；

（9）愿意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料；能在老师的帮助下学习按要求拿取、摆放操作材料。 2、中班

（1）认识10以内的数字，理解数字的含义，会用数字表示物体的数量；（2）学习10以内的基数：顺着数、倒着数、学习目测数群，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量，感知和体验10以内自然数列中相邻两数的等差关系；（3）学习10以内的序数；（4）认识长方形、梯形、椭圆形；

（5）学习按某一特征的肯定与否定进行分类；学习概括图形的两个特征；能按两个特征对同一类物进行逐级分类；

（6）学习按量（粗细、高矮）的差异进行6以内的正逆排序；学习按特定的规则排序；

（7）能听清老师的话，能按照要求进行活动，并学习按照要求检查自己的活动；（8）能安静的倾听老师和同班的讲话；学习用语言表达自己的操作活动过程和结果；

（9）观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新的问题，学习新的知识，促进初步的推理和迁移能力的发展；

（10）能自己选择小组活动，即能根据各个小组的活动情况，确定自己去哪组活动；在日常生活中，喜欢选择数学游戏活动；

（11）能主动地、专心地进行数学操作活动，并对自己的活动成果感兴趣；在教室的引导下，能注意和发现周围坏境中物体的量的差异，物体的形状以及它们在空间的位置等等。 3、大班

（1）学习10以内的单数、双数、相邻数以及认识零；

（2）学习10以内数的分解和组成，体验总数与部分数之间的等量关系，部分数与部分数之间的互补和互换关系；

（3）学习按10以内数的加减，认识加号、减号，理解加法、减法的含义，初步掌握10以内加减运算的技能，体验加减互逆关系；

（4）学习按物体两个以上特征或特性进行分类，并学习按标记进行逐级分类；（5）初步感知集合的交集、并集关系及包含关系；

（6）能按物体量的差异和数量的不同进行10以内正、逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及可逆性关系；

（7）认识几种常见的立体图形（正方体、球体、长方体、圆柱体）；能根据形体特征进行分类；体验平面图形与立体图形之间的关系；（8）学习等分实物或图形；学习自然测量；