《马克思主义基本原理概论》课程教学大纲
课程编号： JZ0100003
一、课程说明 1. 课程代码 JZ0100003
2. 课程类别 公共能力课程 3.适应专业及课程性质 适应专业：全校本科生
课程性质：本课程是本科各专业开设的公共政治理论课，是国家高等学校进行马克思主义基本理论教育教学的必修课。
4. 课程目的
《马克思主义基本原理概论》是高校思想政治理论课程体系的主干课程，其内容包括：马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。本课程的目的：
（1）对学生进行系统的马克思主义理论教育，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立马克思主义的人生观和价值观；
（2）锻炼学生用马克思主义的世界观和方法论观察和分析问题的能力，培养和提高学生运用马克思主义理论分析和解决实际问题的能力；
（3）为学生确立建设中国特色社会主义的理想信念，自觉地坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的理论基础。
5. 学时与学分 学时为54，学分为3。 6. 建议先修课程
《思想道德修养与法律基础》、《形势与政策》等。 二、课程教学基本内容及要求 绪论： 计划学时：4 基本要求：
从总体上掌握什么是马克思主义，理解马克思主义产生的历史必然性，掌握马克思主义的本质特征，以及为什么要学习和怎样学习马克思主义，懂得在实践运用马克思主义。
教学重点及难点： 重点：
（1）马克思主义的科学内涵 。 （2）马克思主义基本原理。
（3）马克思主义的鲜明特征。 难点：马克思主义的鲜明特征。 基本内容：
（1）什么是马克思主义
从不同的角度可以对马克思主义作出不同的回答。概括地说，马克思主义是由马克思、恩格斯创立的，为他们哦后继者所发展的，以反对资本主义、建设社会主义和实现共产主义为目标哦科学理论体系，是关于无产阶级和人类解放的科学。
（2）马克思主义的产生和发展
马克思主义是时代的产物；马克思、恩格斯的革命实践和对人类文明成果的继承与创新；马克思主义在实践中的不断发展。
（3）马克思主义的鲜明特征
马克思主义从产生到发展表现出了强大的生命力，这种强大生命力的根源在于它的以实践为基础的科学性与革命性的统一。马克思主义科学性与革命性的统一，在马克思主义的哲学基础、政治立场、理论品质和社会理想上得到了集中的体现。
辩证唯物主义和历史唯物主义是无产阶级的科学的世界观和方法论，也是马克思主义理论科学体系的哲学基础；马克思主义政党最鲜明的政治立场是一切致力于以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益；马克思主义最重要的理论品质是坚持一切从实际出发，实事求是，理论联系实际，在实践中检验真理和发展真理；马克思主义最崇高的社会理想是实现物质财富的极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由全面发展的共产主义社会。
（4）自觉学习和运用马克思主义
在理论与实际结合中学习和掌握马克思主义；把马克思主义作为行动的指南。 思考题：
（1）什么是马克思主义？
（2）如何理解马克思主义是革命性和科学性的统一？ （3）马克思主义最重要的理论品质是什么？ （4）怎样学习马克思主义？ 第一章 世界的物质性及其发展规律 计划学时：8 基本要求：
掌握马克思主义唯物论和辩证法基本原理，着重理解世界的物质统一性和实践的基本观点，掌握唯物辩证法的基本规律和根本方法，为运用科学世界观和方法论指导社会实践打下理论基础。
教学重点及难点： 重点：
（1）马克思主义的物质观、实践观。 （2）主观能动性与客观规律性的辩证统一。 （3）事物的普遍联系和永恒发展。
（4）对立统一规律是宇宙的根本规律。 难点：
（1）哲学物质概念与世界的物质统一性问题。 （2）社会生活本质上是实践的。
（3）对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。 基本内容：
（1）物质世界和实践
世界观与哲学基本问题。社会生活本质上是实践的。客观规律性与主观能动性。 （2）事物的普遍联系与发展
联系与发展的观点是唯物辩证法的总特征，联系与发展的普遍性和多样性。对立统一规律是事物发展的根本规律。
（3）唯物辩证法是认识世界和改造世界的根本方法
唯物辩证法是科学的认识方法。辩证思维方法与现代科学思维方法。 思考题：
（1）如何理解马克思主义的物质观及其现代意义？ （2）为什么说社会生活本质上是实践的？
（3）如何正确认识和处理主观能动性与客观规律性的辩证关系？ （4）联系实际思考矛盾普遍与特殊性辩证关系原理的重要意义。 （5）为什么说唯物辩证法是人们认识世界和改造世界的根本方法？ 第二章 认识的本质及其发展规律 计划学时：5 基本要求：
（1）了解和理解实践是认识发生的现实基础，认识的本质是实践基础上主体对客体的能动反映及实践和认识的相互作用。
（2）理解和掌握认识过程的辨证运动机制及其发展规律。
（3）树立客观真理的观点，弄清真理和谬误的本质区别；领会绝对真理和相对真理的辨证统一，认清真理的过程性，既唯物又辩证的对待真理的问题，防止出现主观主义、绝对主义和相对主义的错误；掌握实践是检验真理的根本标准,懂得运用马克思主义的认识论和真理观去解决实际问题。
教学重点及难点： 重点：
（1）实践的观点是辩证唯物主义认识论之首要的和基本的观点。 （2）实践是认识的基础。 （3）认识的本质及其发展规律。 （4）真理的客观性、绝对性和相对性。 难点：
（1）对实践是检验真理标准的阐述问题，乃是一个有争议的难题。其一，实践是不是检验真理的唯一标准；其二，实践的总和才是检验中立的根本标准与实践标准的绝对性是什么样的关系；其三，实践检验与正确理论（人类理性）和逻辑证明的关系问题。
（2）价值和价值评价的标准问题。 基本内容： （1）认识与实践
实践是认识的基础，实践对认识具有决定作用。认识是主体对客体的能动反映，又对实践具有能动的反作用。实践和认识不断反复和无限发展是认识运动的基本规律。
（2）真理与价值
真理的客观性、真理的绝对性和相对性。实践是检验真理的唯一标准。真理与价值是辩证统一的。 （3）认识与实践的统一
一切从实际出发，实事求是。在实践中坚持和发展真理。认识世界和改造世界相结合。 思考题：
（1）如何理解马克思主义认识论是能动的反映论？ （2）为什么说实践是认识的基础？
（3）如何理解认识过程中第二次飞跃比第一次飞跃意义更加重大？ （4）怎样理解真理的绝对性和相对性？ （5）简要论述实践是检验真理的唯一标准。 第三章 人类社会及其发展规律 计划学时：5 基本要求：
（1）掌握社会历史观的基本问题及其重要意义。
（2）全面理解掌握生产力与生产关系的矛盾运动及其规律；经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律。掌握社会形态更替的一般规律及其特殊形式。
（3）了解生产力是社会发展的最终决定力量；弄清阶级斗争、革命和改革、科学技术在社会发展中的作用。 （4）历史的创造者是人民群众而非少数“英雄人物”，理解历史人物的作用，学会运用唯物史观的原则去评价历史人物。
教学重点及难点： 重点：
（1）社会历史观的基本问题（即社会存在与社会意识的辩证关系）与哲学基本问题的关系。 （2）生产力与生产关系的矛盾运动及其规律；经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律。 （3）生产力是社会发展的最终决定力量；科技进步在社会发展中的作用。 （4）人民群众是历史的创造者。 难点：
（1）两种对立历史观及历史观的基本问题。
（2）社会基本矛盾运动。讲清生产力与生产关系、经济基础与上层建筑之间的决定与被决定、作用与反作用的关系；讲清由生产力的发展推动生产关系变革，导致上层建筑革命，社会由低级阶段向高级阶段发展的过程。使学生认识到我国进行体制改革的客观必然性。
（3）人民群众是历史的创造者；运用唯物史观的原则去评价历史人物。 基本内容：
（1）社会基本矛盾及其运动规律
社会存在和社会意识的关系问题是社会历史观的基本问题。生产力与生产关系的矛盾及其运动规律，经济基础与上层建筑的矛盾运动及其规律。社会形态更替的一般规律及特殊形式。
（2）社会历史发展的动力
生产力和生产关系、经济基础和上层建筑之间的矛盾是社会的基本矛盾，社会基本矛盾是社会发展的根本动力，阶级斗争和社会革命在阶级社会发展中的作用，改革在社会发展中的作用，科学技术在社会发展中的作用。
（3）人民群众在历史发展中的作用
人民群众是历史的创造者，人民群众创造历史作用的表现。个人在社会历史中的作用，正确评价历史人物的作用。
思考题：
（1）结合实际，谈谈人们应该如何利用科学技术。
（2）结合改革开放以来我国所有制结构有哪些变化？分配机制有哪些改变？ （3）谈谈我们应该如何在实践中坚持群众观点，做到以人为本。
（4）实施可持续发展战略，是实现我国现代化建设的关键问题之一。我们如何理解和实施经济、社会、人口和生态环境的协调发展。
第四章 资本主义的形成及其本质 计划学时：8 基本要求：
学习和掌握马克思揭示的人类社会发展规律，深入理解资本主义生产方式产生的历史必然性，认识私有制商品经济在资本主义发展过程中的地位和作用，掌握资本主义生产方式的本质，懂得运用马克思主义的观点正确认识资本主义政治制度和意识形态的实质。
教学重点及难点： 重点：
（1）资本原始积累及其在资本主义生产方式形成中的作用。 （2）私有制基础上商品经济的基本矛盾及其发展规律。 （3）劳动价值论和剩余价值论的基本内容及其意义。 难点：
（1）如何深化认识现阶段劳动价值论的新特点。
（2）怎样正确看待当代资本主义社会剩余价值剥削的新变化。 （3）资本主义政治制度和意识形态的历史作用及其本质。
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